15 带刺的朋友教案推荐

九年制义务教育课本小学语文第七册

15、带刺的朋友

凌桥镇中心小学 陆伟红

【教学目标】

1、正确、流利地朗读课文，在阅读中自主识字，结合语境、借助近义词理解词意。

2、用简洁的语言归纳课文中记叙的刺猬的两件事例，找出相应的小节，能简单复述刺猬偷枣的过程。

3、体会句子的不同表达方式，感受运用修辞手法能使句子生动形象。

4、体会刺猬偷枣的本事大，感悟作者对刺猬的喜爱之情。

【教学重点和难点】

1、用简洁的语言归纳课文记叙的刺猬的两件事例，能简要复述刺猬偷枣的过程。

2、体会刺猬的聪明、机灵，感悟作者对刺猬的喜爱之情。

【教学时间】一课时

【教学设计】

一、创设情境，揭示课题。

1、秋天，是瓜果成熟的季节，瞧，农家小院的枣树也结果了。（出示图片）用一个词语来形容这棵枣树。

2、（出示句子）“秋天，枣树上挂满了一颗颗红枣儿。”

“秋天，枣树上挂满了一颗颗红枣儿，风儿一吹，轻轻摆动，如同无数颗飘香的玛瑙晃来晃去，看着就让人眼馋。”

（1）朗读句子。

（2）体会句子的不同表达方式。

3、揭示课题。【板书】15带刺的朋友

4、齐读课题，交流对刺猬的了解。

二、整体感知，理清脉络。

1、轻声读课文，思考：作者写了刺猬的哪两件事？找出相应的小节，用简要的话说一说。 2、交流。【板书】偷枣（2—9） 击退黑狗（10—15）

三、读读议议，体验感悟。

（一）学习“刺猬偷枣”

枣树上的枣多么诱人，连我们都眼谗了，更何况刺猬呢！一个美丽的夜晚，这小家伙偷偷地行动了。

1、出示第2节。

（1）理解：斑斑驳驳

（2）朗读感受小刺猬的小心谨慎。

2、我无意间发现了刺猬的行动，于是——（出示第3节）用找近义词的方法理解“惊愕”。

3、刺猬会怎么做呢？（播放动画）刺猬偷枣的本事怎么样？

【板书】高明

4、作者是如何描写刺猬偷枣的？默读课文2—9节，用“——”找出相关句子，并圈出描写刺猬动作的词语。

5、学生交流，相机出示。预设：

（1）句子：那个东西，一定没有发现我在监视它，仍旧诡秘地爬向老杈，又爬向伸出的枝丫……

A 理解：诡秘

B 指导朗读。

（2）后来，那个东西停住脚，兴许是在用力摇晃吧，树枝哗哗作响，红枣“噼里啪啦”地落了一地。

A 刺猬在做什么？【板书】摇晃 B “噼里啪啦”说明什么？

C 朗读句子，体会作者用词严谨。

（3）我没弄清楚是怎么回事，树上那家伙“扑”的一声，径直掉下来。

A 动作是什么？ 【板书】掉下来 理解“径直”

B 为什么直接掉下来？

C朗读体会刺猬下树速度快。

（4）它匆匆地忙碌着，把散落的红枣逐个地归到一起，又“扑噜”一下，就地打了一个滚。你猜怎么着？那堆枣儿，全都扎在它的背上了。立刻，它的身子“长”大了一圈。兴许是怕被人发现，它驮着满背的红枣，向着墙角的水沟眼儿，飞快地跑去了。

A 交流动词，【板书】归 打滚 驮 跑

B 体会刺猬归枣、扎枣和跑的速度很快，动作熟练。

C 师小结：正是作者仔细地观察，细致地描写，才能让大家仿佛亲眼见小到了刺猬偷枣这一精彩的场面。让我们一同再来感受刺猬偷枣的有趣场面。师生朗读。

6、你觉得作者对刺猬有怎样的感情？交流

【板书】喜爱

齐读第9小节。理解“钦佩”

7、以“刺猬这小东西，偷枣的本事真高明啊！”为开头，结合课文内容及板书，简要复述刺猬偷枣的过程，可以用上“先……接着……再……最后……”等词语。

（二）学习“刺猬击退黑狗”

刺猬不仅利用身上的刺来偷枣，它还可以利用刺来保护自己呢！

1、（出示句子）第二天晚上，月亮在云缝里时隐时现。 第二天晚上，月亮在云缝里缓缓地游动着，时隐时现，像是在捉迷藏。 朗读比较，体会拟人句的特点。

2、默读10—15节，找出最能表现刺猬聪明、机灵的句子。 3、交流出示：刺猬可真鬼，一个个……

“仙人球”似的。

（1）“鬼”是什么意思？【板书】鬼 缩成一团

（2）朗读句子。 4、缩成一团的刺猬心里得意着呢！此刻，它会想些什么呢？（说话练习）

5、朗读课文最后一节，体会作者对刺猬的喜爱之情。

四、重回课题，总结拓展。

1、回归课题，体会作者对刺猬的喜爱之情。

2、师指导归纳课文主要内容，并总结。

3、布置作业。

【总板书】 15 带刺的朋友 ——刺猬（图）

爬 偷枣 摇晃 喜爱、钦佩

（高明） 掉下来

归 打滚 驮 跑

击退黑狗 缩成一团

（鬼）