Part Appt配套教案板书设计

Unit 6 Colors Part A 龙潭七峰小学

张玉芹 指导教师：卢冬香、卢雨虹

一、教学目标

1.语言知识目标：

a.学习单词red,yellow,green,blue,light, b.能初步运用stop，now，let’s，go等词汇

c.学习句子The light is red.Stop!The light is green.Let’s go. d.学唱歌曲Traffic Lights e.能用英文描述事物的颜色

2.语言技能目标： a.能听懂并说出所学的表示颜色的单词

b.能根据图片说出light并能看图识词。

3.教学情感态度

a.通过学习颜色，培养学生的审美意识，发现生活中的美和对美好世界的热爱。

b.通过学习童谣Traffic Lights，教导学生要遵守交通规则，做讲文明的好少年。

二、教具准备

a.单词卡片和图片:red,yellow,green,blue,light等。

b.红色和绿色指示牌

c.课件

三、教学过程

StepⅠ Warm-up 1.

Greetings（一些简单的问候语，拉近师生之间的距离）

2.

课堂小组竞赛规则的说明，以及课堂指令和表扬指令。

3.

sing a song《I can sing a rainbow》

Can you guess what we will learn from this song? 3.教授colors引出课题，示视觉对比图，引出color和colors的学习

StepⅡ Presentation

1..出示视觉对比图，感受color和colors两个单词意思。

T：Color means “颜色”，很多种颜色就要加s. Color, color, C-O-L-O-R, color,颜色。

2.Show the title of “Unit 6 Colors Part A”（板书）

S：学生跟读课题。

Teach: red （红色）（贴板书）red group 红色小组

师课件出示图片，单词red的教授方法（声调法，大小声操练法，拼读法）

师点学生读（师拿着卡片走到学生身边）

出示apple 和egg.的图片

Red, red, red, red apple. The apple is red. 分组操练巩固,单词到短语再到句子的操练，如

Bs: red, red Gs: red apple/egg Ss: The apple/egg is red.(男女生配合操练)

3、教授yellow .(师拿香蕉图、男女生比赛，个别学生尝试说句子) 4：教授单词blue blue group (1)(播放图片）Blue，blue b, b ,b.(B字母的发音)无课件时（贴板书

show me your fingers. Follow me. B-L-U-E, blue.蓝色(师做吹泡泡的动作) T: 拿着卡片

Blue,it’s blue.（开火车one by one ）

(2):(播放图片）blue fish, blue cat （小组比赛说句子,师说词生接句子）The fish is blue. The cat is blue. 5、教授green green group 出示黄色和蓝色的图形，碰撞后出现green（小黄、小绿的故事）

1）、学生拍手，yellow，blue, green. 2）操练句子 The jacket / kite is green. 巩固游戏---愤怒的小鸟，看谁抢答得最快，师给与相应的加分奖励。

6、

教授light, Look! The light is ？. Light, it’s light.（light means 灯），利用手指和抬头的动作练习light, light -light-light T:（播放交通灯）traffic light. What colors are they? T:出示三种颜色的灯，引导学生说：red light,yellow light ,green light. T:Well done! 根据图片操练句型

The light is red. The light is yellow. The light is green

操练方法：师出示图片，闪卡，学生说句子

New lesson 两个问题引入新课、

T：OK, now open your book, turn to page 43,.Before you listen, there are two questions for you. Now, listen carefully.（第一遍）

How to do when the light is red?

.How to do when the light is green？

T: Who can answer my questions? First one, Hands up. S:The light is red. Stop!（出示图片）

T: Great! 教授stop(手部比) S:The light is green. Let’s go!(出示图片)（动作）

T：Wonderful! T: Pay attention to this word. “Now” means 现在。

T：Now, listen and follow.(教授now) T:Once again, listen and repeat.(第二遍) 回顾，课件出示，学生操练（动作操练）

The light is red. Stop! The light is green. Let’s go!

T:Now, boys and girls, stand up ,please. When I say: The light is red, you should stand and say “Stop!”. When I say: The light is green, you should say “Let’s go.” and do the action. Understand? Step Ⅲ Extension

1、

升级：请每组各一个学生上台，(老师举红色的牌子）全班说The light is red, 台上的学生做动作并且说Stop.（老师举绿色的牌子）全班说：The light is green.台上的学生做动作并且说：Let’s go!看谁的反应快就给改组加分。

3.学唱歌曲Traffic Lights 4、两个游戏巩固这节课所学

鱼儿吹泡泡、红绿灯图

Step IⅤ Summary

T: Let me see what we have learned today. 1.Word: blue, red, yellow, green. 2.Sentence: he light is red. top！

The light is green.Let’s go.

Step Ⅴ Homework 1、

2、

熟读课文对话

回家说说家里有关这四种颜色的物体

3、放学等红绿灯时和自己的伙伴进行对话。