Part A教案设计（一等奖）

Unit 7 School Things Part A.

一、教学内容：Unit 7 School Things Part A. 二、教学目标：

㈠

语言知识目标：

1、学习字母Yy和Zz。学习单词ruler,pen,pencil,zoo。

2、学习句子Please give me… Here you are. Thank you. You’re welcome. ㈡

语言技能目标：

1、能认读和正确书写字母Yy和Zz。能根据实物或图片说出ruler,pen,pencil,zoo，并能看图识词。

2、能使用

“Please give me…”

发出请求。

㈢

情感态度：

请求别人帮助的时，要客气和讲礼貌。

三、教学重点：

1、能认读和正确书写字母Yy和Zz。能根据实物或图片说出ruler,pen,pencil,zoo，并能看图识词。

四、教学难点：

能使用

“Please give me…”

发出请求。

五、教具准备：

1、学习用品：尺子、钢笔、铅笔等。2、PPT,教学光盘。3、单词卡和图片

六、教学步骤：

Step1、Greeting and warming up: 1、师生互致问候。

2、Sing a song: (让学生边做动作边唱)

Step2、Leading in: 1、

老师在PPT展示有颜色的尺子问：What color is it? 生：It’s red/pink/yellow.同时学习新单词ruler。（全班→小组→个人）

2、以同样方式复习颜色单词并教授新单词：pen,pencil.（提示学生pen与旧单词hen，ten的发音进行对比。教读单词pencil，并提示学生pencil与pen的区别) Step3、Presentation and drills: 1、

Show me your…

老师喊口令，学生拿出相应的物品。

Show me your figure/pen/pencil/ruler. 2、Match. （展示小黑板“找朋友”）

把相应的单词连到相应的图片：pen,ruler,pencil. 3、Play a game: 萝卜蹲。

老师请同学到台上，一人拿尺子，一人拿铅笔，一人拿钢笔进行萝卜蹲。

二、学习句子：Please give me…

1、走近学生，点名让某同学起立。T:Now,Lu Qianzu,stand up please.(该生起立)，Sit down please.（该生坐下）

T:Well done! Please give me a ruler.（师走近学生问，且生给师一把尺子）

师道谢：Thank you! 当别人给你东西或提供帮助时，你要说“谢谢”

。但当别人对你说“谢谢”时，你要说什么？（引出You’re welcome.呈现Please give me… Here you are.句子教读。多提问几个学生，进行对话。）

2、老师也可以说：Please give me your English book/pencil-box/shoolbag…

三、学习课文：

1、听录音，看动画，让学生描述场景。

2、教读课文。

3、听录音跟读课文。

Step 4、Practice and consolidation: 1、Role plays. 男生扮演Yang Ming,女生扮演Lily 进行课文对话。

2、老师拿着几支不同颜色的钢笔问学生：Do you want a pen? 你们想要笔吗？想要粉色的钢笔，首先要怎样说才更有礼貌？

Ss: Please give me a pen. T:Which pen? Ss: The pink one. T:Here you are. Ss:Thank you. (老师先示范，然后同桌之间进行对话) 3、请同学上台演示。

4、教授字母，Yy,Zz.和单词zoo.(请同学拿出本子写这两个字母的大小写，一个字母一行，一行8个。) Step5、Summary and homework: Summary:What’s missing?（哪个单词消失，让同学快速回答）让学生自己总结自己今天所学的内容。

Homework:1、Copy the new words five times. 2、Read the text. 七、板书设计：

Unit7 School Things.

Please give me a ruler,Lily. Which ruler? The pink one. Here you are. Thank you. You’re welcome.

pen pencil ruler

八、教学反思：

1、课堂气氛活跃，学生积极参与课堂。

2、老师能根据音标来教读新单词，培养学生的拼读能力。

3、多样式读单词和课文，形式多样：游戏能提高学生的兴趣。

4、但要关注坐在后面的学生，优差生兼顾。