Part B特级教师教学实录

闽教版小学英语第一册

Unit 6

Colors

Part B 执教者

第二实验小学

徐斌英

指

导：长汀县第二实验小学

刘

梦

教材分析：

本课是闽教版小学英语第一册Unit 6 Colors Part B.本节课是围绕着“颜色”(What color is it?)这个题材展开多种教学活动的一节课。本节课的重点句型是,“What color is it?

It’s …”

学情分析：

本课面向的是已有一点英语基础的三年级学生，这些孩子活泼好动，乐于参加活动中，经过一段时间的学习，学生们已经具备了初步的听、说、读的能力。经过长时间的练习，小组间已有了些合作的默契，能够相互帮助学习。本单元的教学内容贴近于学生的生活，因此本课时的教学内容对学生来说不难理解，关键是颜色和句型的学习及其在日常生活中的综合运用。

设计理念：

英语新课程标准中提到,通过听、说、读、交际的训练,使学生获得英语基础知识和初步运用英语的能力,激发学生的学习兴趣,为进一步学习英语打好初步的基础。本课以趣味化和运用语言为基本的设计理念，以教学活动形式设计为手段，以认读训练和口语训练为设计重点，寓教于乐，学用结合，使学生享受学习的过程和体验获得知识的成就感。

一．教学目标

语言知识目标：

1. 学习字母Ww 和Xx 。

2. 学习单词orange, pink, white, black，window, X-ray等。

3. 学习句子What color is it ? 4. 学唱歌曲I Can Sing a Rainbow . 语言技能目标：

1. 能认读和正确书写字母Ww 和

Xx。

1

2. 能听懂并说出所学颜色。

3. 能根据图片说出window 和

X-ray, 并能看图识词。

4. 能使用What color is it ? 和It’s…

. 针对颜色提问并回答。

二．情感态度目标：

通过学习简单的三原色原理，培养学生探索科学的精神。

三．教学重难点：

1. 听说读写字母Ww 和Xx 。

2. 听说认读单词orange, pink, white, black，window, X-ray等。

3. 听说认读句子What color is it ? 4.听说认读单词orange, pink, white, black，window, X-ray，及Xx的发音和书写。

教学方法：游戏法、听说法、交际法

四．教具准备：

PPT课件，单词卡片等。

五．教学过程：

Step 1 Warming up 1. 师生问候。

2. 欣赏动画 :What color is it?. 3. 通过动画，揭示并板书课题：Unit 6 Colors Part B Step 2 Revision PPT出示red, yellow, green, blue四种颜色的雨滴若干，引导学生根据看到的雨滴说出： red， yellow 等。

Step 3 Presentation （一）教学句子What color is it? It’s …

2

由漂亮的彩虹颜色引出大自然是个伟大的魔法师，可以变出这么多漂亮的颜色。今天老师也会变颜色！但是我们要先学会一句咒语：What color is it ?教师板书What color is it ? It’s … . 并领读，请学生范读。

（二）教学单词white , black, orange , pink。

1. 教授单词white。

（1）教师拿出一瓶水问：What color is it ? white，No, It’s transparet.接着学生说咒语，教师变魔术。

引出单词white的教学。拿white的单词卡片带读并操练，接着将单词写在黑板的四线格上。

(设计意图: 通过变魔术的游戏，激发了学生的学习热情，让学生以积极、高昂的情绪投入到新的课堂当中，提高课堂效率。) （2）让生指出教室里白色的物品并说出：It’s white。

2．教授单词black。

（1）教师请学生上来，由上台的学生变魔术。引出单词black的教学，采用大中小声带读的方法操练单词，然后把单词写在黑板的四线格上。 （2）教师任意指班上白色和黑色的物品，让学生快速说出white / black.或It’s white/ black. 也可以老师说white/black 学生快速指出班上所有白色或黑色的物品，同时说white / black.或It’s white/ black. 3. 教学单词pink。

（1）教师拿出一张白色的纸问：What color is it ? It’s white。接着拿出红色颜料涂在白纸上，然后涂上白色颜料，变出新的颜色pink，

（2）教授并操练单词pink。

4. 教授单词orange。

3

（1）white+red=pink,让学生猜red+orange=？通过观看视频让学生找到此题答案。

（2）拿出orange的单词卡片带读并操练，教师说明orange在前面课文中出现的意思是“橘子”，而此处它用来表示颜色“橙色”，把单词写在黑板的四线格上。

（4）请学生翻开课本第45页，教师播放课文录音或VCD，让学生再次感受颜色神奇的变化。

（三）课文教学

1. 教师播放课文录音，学生模仿跟读。引导学生读出对话中的语气，如：Now look.——

自豪的语气；What color is it now? ——提问的语气及Wow. It’s orange.——惊奇的语气等。

2. 教师再播放课文录音二到三次，学生模仿跟读。

(设计意图：通过多次播放课文动画，并让学生模仿读，使学生置身于全真的学英语环境，提高了他们的学习积极性，而且提高了他们听、说英语的能力。）

3. 请两位学生上台分角色表演对话，其余学生认真听，并指出两位表演的学生的语气是否符合课文语境。

4. 巩固练习

（1）完成课本第46页：ask and answer. （2）Sing the color song . (设计意图：用唱歌的形式，把机械操练转化为意义操练。这样既调动了学生的积极性，又扩展了学生的思维。) Step 4 Letters and words

4

1、Teach the new letters: Ww , Xx . 2、Teach the new words : window , x-ray. 3、Play a game : Find the word. ( 设计意图:用游戏的方式巩固所学单词，调动了学生的积极性也加深学生的印象。

4. 学唱歌曲：I Can Sing a Rainbow. Step 5 Sum-up 1、Summary. 2、Homework. （1）听录音，熟读本课内容。

（2）完成《活动手册》上本课练习。

（3）完成课本第49页的自我评价。

5