Lesson 1优秀完整教案

Unit

5

My Favorite Activities教学设计

江门市紫茶小学

李珍华

课题名称

My Favorite Activities 科 目

英语

年级

五年级

教学时间

1课时（40分钟）

1.知识与技能

教学目标

A.能听、说、读、写有关爱好的词组go fishing, go swimming, go hiking, go ice-skating等单词，并能在日常生活中使用。

B.能听懂、会说短语：go fishing, go swimming, go ice-skating, go hiking, once, twice, three times, often, 灵活运动 How often 句型的问答，并应用于

语言交际。

2.过程与方法

以图片为载体，学生以问答的形式会话练习，巩固讨论爱好的词语。以小

作文的形式输出，学生互相展示自己的兴趣爱好，并分享交流。

3.情感态度与价值观

对话表演活动中，在小组合作中培养孩子相互协作、互助互爱的精神。

教学重点、难点

讨论做某件事的频率，学生之间对话，会说、会写、会用表示频率的词语和句子。

教学资源

1.一些动词短语的图片，小黑板

2.教师自制的多媒体课件

3.Seewo教学白板

4. Seewo 授课助手

教学过程

一、新课导入

1.

Warm up:

sing a song

以中文歌曲《两只老虎》为背景音乐，唱教师自编的英文童谣

教学活动1

【设计意图：go fishing, go go hiking, go swimming, go ice-skating这四个词组的本课时的学习重点之一，但学生在之前的学习中学习过

go+动词ing 形式这一知识，对这四个短语也不陌生了。在热身歌谣中，让同学们唱出来，一是复习巩固，二是为本课时的学习埋下伏笔。】

2.

Let the Ss look at the pictures, then say and do.

【设计意图：本课时的教学，并不局限于教材中go fishing, go go hiking, go swimming, go ice-skating这四个词组。这一步的设计，既是复习，也为下一步

的拓展作准备。】

3.

师生进行对话，引出本课话题：

T:What do you like doing on weekends?

SA:I like ...... (老师引导学生说出自己周末的喜好。)

(教师展示出一系列的活动，给学生作为参考，学生也可以说出其他的兴趣活动。)

【设计意图：以熟悉的句型，引出本课时的主题My favorite activity。】

二、新课展示

1. 展示本课话题：

T: May Day is coming. What are you going to do on May Day?

Ss: I'm going to......

T: Do you know what am I going to do on May Day? Can you guess?

(图片出现，再消失。给学生捕捉信息，并回答。)

S: You're going to going hiking.

T: How often do I going hiking? Can you guess? 2. 句型词汇学习：

① go hiking 和 once 教学

T: Can you ask Miss Li?

S: Miss Li. How often do you go hiking?

T: I go hiking once a month.

教学 go hiking 和once及其拓展

教学活动2

② twice 教学及其拓展

T: Can you ask?

S: How often does she play the piano?

T: Who can answer?

S: She plays the piano twice a week.

【设计意图：以书本的图片为载体，教学twice 新词以外，还增加了第三人称单数的知识点，教学难点层层递进。】

③go ice-skating 和three times 教学及其拓展

T: Look! What's is Gogo doing?

Ss: He's going ice-skating.

T: How often does Gogo go ice-skating?

S: He goes ice-skating three times a month.

【设计意图：结合Story的情节，巧妙地将go ice-skating和three times 教学放在一起，既检查了学生的预习情况，又为第二课时的学习埋下伏笔。】

④ often 教学

【设计意图：以书本的图片为载体，以图片出发，让学生在比较真实的情境中学习often一词，并感受其用法。】

⑤ Target

三、练习巩固

1. Practice 1: P58

2. Song activities: P62

3. Quick eyes:

4. Can you say? 四、拓展 More activities 教学活动4

教学活动3

五、Make a survey

①两人为一组

教学活动5

②小组内的调查活动

六、Show Time: 教师先示范，学生再独立完成，再小组内、小组之间展示

教学活动6

七、思德教育及作业

教学活动7