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第5单元简易方程整理和复习【教学内容】：教材P83整理和复习第1题及练习十八第1、2题。【教学目标】：知识与技能：加深理解简易方程的意义和作用，会解简易方程。过程与方法：让学生独立思考、自主探究、合作交流，加深对列方程解题的认识。情感、态度与价值观：培养学生的数感和符号感。

资料类型：教学教案文档

所属课文：整理和复习

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2018-05-01 21:43:00

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学校：嘉峪关市育才学校

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正文

第5单元简易方程

整理和复习

【教学内容】：教材P83整理和复习第1题及练习十八第1、2题。

【教学目标】：

知识与技能：加深理解简易方程的意义和作用，会解简易方程。

过程与方法：让学生独立思考、自主探究、合作交流，加深对列方程解题的认识。

情感、态度与价值观：培养学生的数感和符号感。

【教学重、难点】

重

点：理解方程的意义，会解简易方程。

难

点：归纳整理知识，形成知识体系。

【教学方法】：合作交流，学练结合。

【教学准备】：多媒体。

【教学过程】

一、揭示课题

师：今天我们前面学过的简易方程一章进行梳理、归纳和回顾，请同学们拿出自己做好的单元知识报。

（一）.小组讨论评议制作的单元知识报

讨论要求：

1.知识报设计是否合理。

2.设计的知识报对本单元的知识内容设计是否全面。

3.版面是否合理，知识内容分类是否清晰。

（二）优秀知识报展评

1.介绍自己设计的知识报的构思。

2.介绍自己知识报的版面及内容。

二、综合复习用字母表示数

1．用含有字母的式子表示：

（1）用字母表示数量关系。

(2)乘法交换律。

(3)正方形的面积计算公式。

2．指名学生说说每个式子表示的意思。提问：用字母

表示数有什么作用？用字母表示乘法式子时要怎样写？

三、复习解简易方程

1．复习方程的概念。

(1)等式的意义：表示等号两边两个式子相等关系的式子叫做等式。

(2)方程的意义：含有未知数的等式叫做方程。判断一个式子是否是方程，首先要看这个式子是不是等式，接着再看这个式子中是否还含有未知数。

(3)方程与等式的关系：等式的范围比方程的范围大。方程都是等式，但等式不一定是方程。

2．复习解方程。

(l)方程的解：使方程左右两边相等的未知数的值，叫做方程的解。

(2)解方程：求方程的解的过程，叫做解方程。

解方程的依据：

①四则运算之间各部分的关系。

②等式的性质。

方程两边同时加上（或减去）同一个数，左右两边仍然相等；

方程两边同时乘或除以一个（不为0的）数，左右两边仍然相等。

(3)解方程时应注意：书写时要先写“解”字；上、下行的等号要对齐；不能连等。

四、回忆列方程解应用题的步骤

1．引入：前面我们复习了方程的意义和根据等式关系解方程，现在我们继续来结合实际列方程解决问题。

师：想一想，在列方程解应用题时，应该先做什么？再做什么？

小结：列方程解应用题的步骤。

(1)审题，设未知数x 。(2)找出等量关系、列方程。

(3)解方程。 (4)检验、写答句。

2．哪一步是列方程解应用题的关键？（划出第2步）根据你的做题经验，你有什么好办法能找到等量关系？

五、综合练习

七、作业：教材第84页练习十八第2题。

【板书设计】：

关于本教案的常见问题

Q：整理和复习PPT及课堂实录内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

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A：对应课文《整理和复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

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