第四节 长江三角洲区域的内外联系教学活动设计方案

《长江三角洲区域的内外联系》

教学设计

执教:河南省获嘉县徐营镇初级中学

朱夏萍

【教学内容】第一课时

长江三角洲区域概况

【教材分析】《长江三角洲区域的内外联系》是湘教版八年级下册第七章认识区域：联系与差异中第四节内容。本课时只讲授长江三角洲区域概况这部分的内容，教材通过展示长江三角洲的地形、范围等自然地理等方面的分析，让学生学会分析长江三角洲地区的自然位置的优越性，理解长三角地区对中国经济的带动作用。

【学情分析】作为八年级的孩子，学生们有一定的地理基础，空间思维能力也有一定的发展，综合能力有待培养。通过本节课的学习，学生可以从地理的角度分析长三角地区经济发达的原因。

【设计理念】

【教学目标】1.知识与技能

（1）了解上海对整个长江三角洲以及长江流域乃至全国所起到的辐射带动作用。

（2）理解长江三角洲区域协作对区域发展的重要作用。

2.过程与方法

通过培养学生对图文信息的认定、获娶分析及评价能力，让学生理解长江三角洲区域协作对区域发展的重要作用。

3.情感态度与价值观

通过本课学习，培养学生热爱祖国的思想感情和努力学***立志为祖国建设贡献力量的理想。

【教学重点】

（1）上海对整个长江三角洲以及长江流域乃至全国所起到的辐射带动作用。

（2）认识两翼——江苏南部和浙江北部的经济发展特征。

【教学难点】

分析长江三角洲区域协作对区域发展的重要作用。

【学前准备】教学课件

【教学过程】

新课导入：

展示上海、苏州等的图片提问：这些地方都处于什么地区？学生回答：长江三角洲地区。吸引学生的兴趣。

新课讲授：

1.课堂活动：p56长江三角洲地形分布图。指导学生读图，完成下列任务。

（1）找出长江、钱塘江、京杭运河、太湖，以及长江三角洲濒临的海洋。

（2）说出长江三角洲的大致范围和位置特点。

老师总结：长江三角洲地区包括江苏省的南部，浙江省的北部和上海市。地处中国东部沿海地区与长

江流域的结合部。长江三角洲是长江中下游平原的重要组成部分。三角洲的顶点在江苏镇江附近，往东抵海滨，往南达杭州湾，往北到通扬运河，包括江苏东南部、上海市及浙江省杭嘉湖地区，土地面积约5万千米2。

2.课堂活动：

读长江三角洲的地形图，说出长江三角洲的地形特征和河流特征。

老师小结：由长江及钱塘江的泥沙淤积形成的滨海平原。地处中国东部沿海地区与长江流域的结合部。地势低平，气候湿润，土壤肥沃，河网纵横。

这样的自然特征，自古以来就吸引了很多人的眼光。我们都知道江南地区又有哪些别称？（鱼米之乡，丝绸之乡）这里人口和城镇密集，工商业发达，经济基础雄厚。

3.课堂活动：

（1）读长江三角洲区域交通分布图，完成下列任

务。说一说长江三角洲区域有哪些重要的交通运输方式。

（2）结合相关知识，说一说，长江三角洲地区区域发展有何优势？

老师小结：长江三角洲主要的运输方式有水运、铁路、公路和航空。优势：地处中国东部沿海地区和长江流域的结合部。由黄金水道、铁路和公路，以众多港口和航空港构成发达的交通运输网络。对外开放的前沿，形成全方位、多层次、高水平的对外开放的格局。经济发展说平全国领先，是中国综合实力最强的地区。

学生阅读材料：上海港。了解上海港的位置以及其在全国的重要性。

4．课堂活动：

（1）在长江三角洲区域，许多城市成群分布，并冠以城市群的名称。读图，说出“沪宁杭”、“苏锡常”、

“杭嘉湖”分别指的是哪些城市。

（2）关于长江在区域发展中的作用，玲玲和贝贝说了自己的想法，你结合着自己的家乡的河流，说一说，对你家乡的发展的促进作用。