唱歌　小红帽　PPT配套教学设计内容

《小红帽》的教学设计

教材分析：

这是一首巴西的儿童歌曲，C大调，由六个乐句构成的一段体。歌词以第一人称叙述了孩子所熟悉的“小红帽”的故事，歌曲旋律流畅，给人印象深刻，音乐形象既统一又有对比。

学情分析：

儿童故事，是学生比较感兴趣的，以听故事入手，容易抓住学生的学习兴趣，二年级学生对于歌曲节奏能够掌握到一定程度，字母注音也能很好的完成，《小红帽》这首歌曲对于他们来说，应该是不难唱的。

设计意图：

1、整堂课“以情景为中心”进行设计教学，以情感为主线开展课堂教学，使学生在情景的演变过程中得到情感的体验。

2、让学生在表演中体会歌曲的特点，通过综合运用欣赏、歌唱、表演等各种手段，培养学生的音乐审美素养和审美能力。

教学目标：

1、知识与技能目标：能够掌握歌曲的节奏，熟悉歌曲的字母注音，熟悉歌曲的旋律，能够唱完整首歌曲。

2、过程与方法目标：听动结合，师生互动，生生互动。

3、情感目标：体会小红帽天真活泼的个性，学习善良，勇敢的优良品质。

教学重难点：

熟悉学会旋律，能用优美的声音演唱歌曲。

教学过程：

一、组织教学：

1、学生听音乐，进入上课状态。

2、师生用唱的方式相互问好。

二、情景导入：

“寻找童话中人物”导入课题。

1、小朋友们，你们熟悉的童话人物知道你们来到了多媒体教室，于是他们提前在音乐教室的某个角落与大家见面，请大家找一找，看看他们都是谁呢?（因

为小朋友熟悉很多动画故事，以此找出一两个进行解说，从而引出小红帽。）

2、先出现一些小动画人物，让同学们猜。比如说:白雪公主与七个小矮人的故事，神笔马良等等。

3、然后根据图片提问:知道小红帽的故事吗? (请你们将与小红帽有关系的人物找出来，并试着讲一讲小红帽的故事。) 三、情景教学

1、播放小红帽的歌曲，然后回答问题。

2、歌曲唱的真棒，那老师今天就和同学们一起学习这首歌，首先这首歌的速度是怎么样的？（中速、慢速、快速。）可以利用游戏的方式来解决。

3、再次播放音乐，让同学们猜出这歌童话故事的主人公是谁？故事发生在什么地方? 4、出示歌曲，学唱。

基本音乐知识

1、首先我们一起来走走音乐桥，但是想要走过这个桥，它给我们出了问题。（节奏。ⅹⅹ|ⅹⅹ|ⅹⅹ|ⅹⅹ‖）

2、歌曲与童话相结合，把歌曲唱一遍。

3、听、赏歌曲《小红帽》范唱带。解释中间小红帽在遇到大灰狼时的心情（小红帽去外婆家的心情是快乐、高兴、愉快的。小红帽担心外婆家附近有大灰狼，应该用害怕、恐惧。最后，见到妈妈回到家，又是高兴、快乐。）（1）老师范唱。（2）老师分句教唱。（3）学生随琴唱。（4）老师解决难点，请学生有感情地演唱歌曲（轻快——害怕——轻快）（5）请个别同学表演唱，老师伴奏，并请其他同学作评价，歌表演。（6）、大家已经会唱歌曲了，现在请大家根据自己的特长、爱好自由组合，为歌曲设计新的表现形式。(7)、学生展示成果。(8)、在表演中，大家相互合作得非常好。现在我们共同合作表演音乐剧《小红帽》，请大家讨论一下，用什么方式能更好地表现歌曲呢?（9），在学完后可以适当的提出问题进行巩固。

四、动作创编：

结合学过的动作进行串编舞蹈。最后和同学一起播放音乐跳。

小结：

这节课我们在美丽的童话中度过的，看的出来大家很开心。在开心的同时，通过学习《小红帽》，让我们了解到小红帽是一个善良、聪明、尊敬老人的好孩子，在遇到困难时机智勇敢，大家都要像她那样，做一个人人夸奖的好学生。童话歌曲有很多，除了本节课所学习的歌曲外，你还知道有哪些童话歌曲吗，请大家课后查阅。

小红帽歌谱