情景剧　三只小猪板书设计及设计说明

《三只小猪》教案

教学目标：

1、学生能在欣赏《三只小猪》的教学活动中，感受乐曲欢快活泼的音乐情绪。

2、熟记音乐主题，能从全曲中听辨主题出现的次数并初步了解小提琴的音色、外形及演奏姿势。

3、在多次聆听音乐的基础上能够基本准确地结合音乐完整表演。

教学重点

：

1、感受乐曲欢快活泼的音乐情绪。

2、通过听赏《三只小猪》了解故事情节，掌握主题乐句，并抒发对音乐的喜爱。培养学生勤劳、团结、勇敢的美德。

3、学生能用生动活泼的形象再现故事情节。

4、初步了解小提琴的音色特点，认识小提琴的外形特点，学习其演奏姿势。

教学难点：能较为准确地结合音乐进行完整表演，加深对作品的理解。

教学用具:：图片四张、小提琴模型。

教学过程

一、

组织教学

1、课前组织：听音乐进教室。

2、看动画片：一（1）班的小朋友今天可真神气啊，老师邀请了一群可爱的朋友来到我们的音乐课堂，我们来看看她们是谁呀？

3、律动：小猪们在干什么呀？（唱歌跳舞盖房子）我们一起跟着音小猪们跳起来吧。

4、揭题：小猪们开心吗?作曲家通过音乐给我们描绘了《三只小猪》的故事,今天老师要和大家一起来分享这个音乐童话故事。

1、从你们的表情中老师感受到你们很喜欢这个音乐故事，音乐里的小猪们都很勤劳都在盖属于自己的房子。

2、看猪大哥在盖稻草房，想请小朋友帮忙，你们愿意吗？

（1）、我们看看猪大哥的稻草房子怎么盖的？

（课件出示：“X —

︳

X —

︳”）

刷

刷

（2）、让我们拿起工具把地上的稻草铲起来甩到屋面上去。

（3）、盖好了房子，朱老大干什么了啊？

二、欣赏A段

（4）、

出示小提琴：介绍、学动作。

2、你们听这是什么声音？再盖什么房子呢？

（1）、教师配上棒铃加上声势活动模仿钉钉子

（2）、猪二哥邀请我们帮忙盖木头房子；（课件出示：“X X ︳

XX X ︳”）

叮叮

叮叮叮

（3）、敲钉子的声音很清脆的，我们要轻一点。

（4）、盖好了房子，朱老二干什么了啊？

（5）、出示笛子：介绍、学动作。

3、师：看看我现在在做什么？

（1）、师模仿砌砖, 生：在给砖抹水泥。

（2）、（课件出示：“X X ︳X 0”）

擦擦

擦

0

（3）师：对极了，同学们和我一起来帮猪小弟盖砖头房子吧.，抹好水泥后房子就更坚固了。

4、完整的听音乐，学盖房子。（A段完整演绎）

5、再次听A段，感受圆舞曲音乐。

三、学习B段演唱音乐主题

师：小猪们在大家的努力劳动中,我们漂亮的房子都盖好了,你们听小猪们唱起了快乐的歌谣。（完整聆听B段）有没有听到一首盖房子的歌曲呢？

1、老师钢琴弹奏音乐主题。

2、师：好听吗？现在我们加上有趣儿的歌词来唱一唱吧。

师唱：“稻草房子盖好了，盖好了，盖好了，稻草房子盖好了，啦啦啦啦啦啦……”

（1）、这里一共盖了几层房子啊

？（白板展示）三次，这个声音感觉是从屋檐送到屋顶上去的，是轻快跳跃的，跟着琴第一行唱一唱。稻草房子的稻字也要往上送出来，感觉像是把稻草甩到屋顶上。

（2）、小猪在一边盖房子一边哼唱小曲，心情很开心，再演唱啦啦啦的时候，很欢快的，小舌头弹跳的。

（3）、完整演唱稻草房子。

3、让我们用欢快、活泼的声音来演唱“木头房子”吧。

（1）、你们唱得真棒，那你们能像我这样边“盖房子”边唱歌吗？”

（教师示范双手交替向上“盖房子”）

（2）、同学们你们学得真快，那小猪盖房子的动作越整齐有力，我们的房子才会盖的越牢固哦。

（3）、让我们带着这样的心情再来唱一次，带着整齐有力的动作再来唱“砖房子”

。

四、听辨主题出现次数

师：

同学们，这段“盖房子”的旋律在音乐故事里出现了几次呢？让我们静静地再听一次音乐。当你听到这段旋律时在心里面默唱歌词并用小手“盖房子”。注意，你拍一次手就表示“盖房子”的旋律出现了一次。（聆听B段）（学生听到主题旋律出现时就用小手“盖房子”）

师：小猪盖房子的旋律出现了几次？

生：四次。

师：确实是这样，前面出现的三次旋律是小猪在盖房子，第四次旋律的出现是我们的房子盖好了，这是小猪在表达愉快的心情。

师：好，我们一起唱最后一句。

五、C段延伸

1、同学们的小提琴拉得真棒，真是一群快乐的小猪。这个时候谁来了？大灰狼，他对着稻草房子吹了一口气，怎么样？对着木头房子又吹了口气，怎么样？对着砖头房子吹了一口气，又怎么样了呢？我们一起来看动画片吧。

2、你们最喜欢谁？（猪小弟）你们喜欢他的什么呢？（机智，聪明，勤劳）

3、完整表演：让我们向小弟学习，把机智，勤劳的在音乐中表现出来吧！