2.社会生活有规则教案3

五年级下册《品德与社会》

《社会生活有规则》教学设计

（执教：新化县上渡办明德学校

曾小青）

一、导入：

师：同学们，今天我们一起学习第二单元《规矩与方圆》的第二课《社会生活有规则》，请看课本31页的图。

图（一）：拥有文明和谐的生活环境。小组讨论：你心目中文明和谐的生活环境是怎样的？它需要人们遵守哪些规则？

生：我认为大家能和睦相处，团结互助就拥有了文明和谐的生活环境。

生：我觉得大家说话要文明，杜绝脏话。

生：文明和谐的生活环境不能乱扔垃圾，不随地吐痰，要爱护环境。

生：我认为我们的一言一行都要文明，如：见到长辈、朋友要热情问候，去公园玩不能损坏花草树木，路上不能横穿马路，更不能在马路上做游戏。

师：同学们说得很好，老师希望大家争做文明孩子，现在我们一起来看图（二）：安全地出行。说说你知道哪些交通规则？交通规则有哪些作用？结合自己知道的由于不遵守交通规则而酿成悲剧的例子。

生：我知道，红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等；

生：我知道行人要走人行道，横过马路要走斑马线；

生：我还知道横过马路要做到“一站二看三通过”。

师：好的，现在哪位同学能说说交通规则的作用吗？

生：我知道交通规则可以维护交通秩序；

生：我知道交通规则可以保障大家的生命财产安全；

生：交通规则可以让司机叔叔安全驾驶，让行人放心行走。

师：我班的孩子个个棒。接下来看图（三）建立良好的公共秩序，大家说说，在乘车的时候有没有发现不排队、拥挤等不遵守公共秩序的现象？

生：有。

师：这种现象会给我们带来什么样的危害呢？

生：

可能会造成拥挤踩踏事故。

生：也可能会造成老人、小孩等因挤不过而错过乘车。

师：现在请同学们按刚才的学习方法看图（四）：保障安全生产，提高生产效率。小组讨论学习。

二、“安全事故”新闻发布会

师：今天老师好高兴，同学们的学习积极性都很高，我宣布“安全事故”新闻发布会现在开始。

生：某人无证驾驶农用车并违章搭载80人，途中失控驶离路面，造成特大交通事故，20人死亡，53人受伤。

生：某农民在行李中携带大量鞭炮，导致汽车爆炸起火，死伤多人。

生：2010年11月29日北京时间11点50分，新疆维吾尔自治区阿克苏市第五小学课间操期间学生下楼时，由于前面一名

学生摔倒，造成踩踏事故，致使41名学生受伤，其中重伤7人，轻伤34人。

生：某农民在自家水田里私自接电打老鼠，电线落入水中，直接用手去捡起电线，结果被电击，幸亏有人路过，及时救出。

师：我们的“安全事故”新闻发布会到时此结束，通过这些具体的事例，你得到什么启发呢？

生：我们的生活离不开规则，人人都要自觉遵守规则。

生：随时都有可能发生安全事故，我们要防患于未然，时刻注意安全。

生：国有国法，校有校纪，班有班规，我们只有自觉遵守，才能杜绝事故的发生。

生；不遵守规则的人最终只会给自己的生活带来不便，甚至还会酿成惨祸，危及他人，危害社会。

师：对，同学们发现生活中还有哪些规则？它们发挥了哪些作用呢？

生：我发现人们在银行存取款的时候要在离柜台一米线外等候，这样做能保障存取款安全。

生：我发现在加油站不能使用手机，防止点燃汽油引起爆炸。

生：我发现在图书馆看书要保持安静，不然会影响他人看书。

师：社会生活中处处离不开规则。在我们的社会生活中，到处都有约束人们行为的规则存在。社会生活中的规则，有的形诸笔墨，见于文字，有的则是约定俗成，这就要求我们时时处处做

到心中有规则，行为守规范。

三、与规则握手

师：有些同学在餐厅就餐时随便说话，看电影时不遵守纪律，这样做会怎样呢？要想环境清洁、安静，我们应该怎么做？请看34面的图（一）就餐。

师：我们应该怎样就餐？

生：保持安静，不随便说话、走动。

生：不乱扔垃圾，不随地吐痰。

生：不剩饭菜，都要吃完。

图（二）看演出，师：看演出时该做个什么样的观众？

生：不大声喧哗，认真观看。

生：不随便走动，不吃零食。

生：不讨论，不随意评价。

图（三）乘车，师：我们外出乘车时要遵守哪些规则？

生：要按先来后到排队上车。

生：车没停稳不能上车。

生：要站在一米线外等候上车。

师：现在请同学们阅读课本34面《瑞士小朋友的规则意识》（自由读）

师：读后你有什么感想呢？（让学生讨论交流）

小结：规则意识来自责任感，它的最高体现是自律，也就是“自己能管住自己”。当我们每个人都发自内心地愿意遵守生活

规则时，我们的环境会变得更整洁、更有序。人与人之间相处会更和谐。

四、

手工制作活动

我们周围是不是也有规则意识特别强的人呢？请为他们制作一张“赞赏卡”吧！咱们来比一比，看谁做得又快又好。

师：播放背景音乐《赛马》mp3 生：制作“赞赏卡”

生：展示“赞赏卡”（4个学生） 五、作业

一、填空：

１、社会生活中处处都有（

），有的（

）、（

），有的（

）、（

），它们规范着人们的（

），使生活（

）、（

）。

２、规则意识来自（

），它的最高体现是（

），也就是（

）。

３、当我们每个人都发自内心地愿意遵守（

）时，我们的环境会变得更（

），更（

），人与人之间相处会更（

）。

二、请设计一条规劝人们遵守规则的广告标语