2.社会生活有规则教案3是什么类型的资料？

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关键词：2.社会生活有规则教案3

正文

教科版小学品德与社会五年级下册

《社会生活有规则》教案

综合实验九义校刘媛媛

教学目标：

1．让学生了解一些基本社会生活规则，认识到社会生活处处离不开规则，懂得规则是社会秩序正常运行的保证。

2．能遵守公共秩序，进一步提高自律意识。养成自觉遵守社会生活规则的良好习惯。

教学重点：

帮助学生发现文明、安全、有序的社会生活，处处都离不开规则。规则是为人民服务的。养成自觉遵守社会生活规则的良好习惯。

教学准备：

1.搜集有关由于不遵守规则造成人员伤害或财产损失的例子。

2.课件

教学过程：

一、情景导入

观看视频《不守规则的叮当狗》引入课堂（帮助学生认识到规则对于一个人的成长具有重要意义；使学生愿意遵守规则、遵守纪律，成为习惯。让学生认识到社会生活处处离不开规则，懂得规则是社会秩序正常运行的保证）。

二、活动感悟

（一）活动一：“小眼睛”，大发现

1．师：同学们，请看下面这些画面（课件），说说他们离不开哪些规则？（生来观察，同桌讨论）让学生分别从公共秩序、公共安全等角度去寻找和发现无处不在的规则。

2．师：在你心目中，文明、和谐的生活环境是怎样的？它需要人们遵守哪些规则？（指生说）

3. 补充课本32页表格。使学生认识到社会生活中处处有规则。

4．生活中还有哪些规则？

5.师总结：社会生活中处处都有规则，有的形诸笔墨，见于文字，有的传为口碑，约定俗成。他们规范着人们的行为，使生活安全协调、井然有序。今天我们就来了解一下社会生活中的规则。并板书:社会生活有规则

（二）活动二：“火眼金睛”，规则的重要性

1.阅读何小美的故事。

2.师：你们在乘车时有没有发现不排队、拥挤等不遵守公共秩序的现象？它给我们带来的危害是什么？（指生说）

3．师：谈一谈交通规则有哪些作用？结合自己知道的由于不遵守交通规则而酿成悲剧的例子。（指生说）（也可教师补充例子。）（也可读32页的小短文）

师总结：如果没有规则的制约，社会秩序就会变得混乱。不遵守规则的人最终只会给自己的生活带来不便，甚至还会酿成惨祸，

危及他人，危害社会。

（三）活动三：与规则握手

1.阅读瑞士小朋友的故事，了解人们公共场所遵守规则的情况。

2.我们周围是不是也有规则意识特别强的人呢？如果有，请说说他（她）的表现。

3．说一说

如果你希望在洁净的环境中就餐，那么，请不要……

如果你希望在安静的环境中看演出，那么，请不要……

如果你希望有秩序地上车，那么，请不要……

如果……，那么，请不要……

4.小结：遵守规则，应该从现在做起，从自己做起。

5.了解其他国家的一些奇怪的规则。

三、课后践行，

内化感悟

1.我们周围是不是也有规则意识特别强的人呢？请为他们制作一张“赞赏卡”，和他们一同努力吧！

2.学生做“赞赏卡”。

3.送卡：如果你赞赏的同学就在我们班，现在就交给他（她），并且对他（她）说一句话。

四、课堂小结

师：遵守规则，从自己做起；遵守规则，你好我好大家都好。

五、作业：

在你的周围，人们的规则意识怎样？请你和同学一起选择一处公共场所开展调查，把自己的感受和建议用调查报告的形式写下来。

板书设计

社会生活有规则

1 了解生活中的规则

2 规则的重要性

3我们应该怎么做

资料摘要

2.社会生活有规则教案3

2.社会生活有规则教案3

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：2.社会生活有规则教案3是什么类型的资料？

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