演唱 快乐的小笛子主要内容及教案内容

人音版第一册《快乐的小笛子》教学设计

沈一小 柯珍飞

班级：一（1）班 听课时间：4月19日

一、教学内容：学唱《快乐的小笛子》。

二、教材分析：

歌曲《快乐的小笛子》是一首活泼有趣的二拍子儿童歌曲，一段体结构，由四个乐句构成。第一、三乐句完全重复，第二、四乐句基本重复。歌曲的节奏有四分、八分和二分音符构成，乐句的节奏完全重复，很有规律。尤其模仿小笛子吹出的“dudu”声，使作品显得格外有童趣、活泼，刻画了吹小笛儿童天真可爱的形象。

三、教学目标：

1、情感与价值目标。引导学生乐于表达自己内心的喜悦，体会唱歌的快乐，并积极主动地参与到创编活动中来。

2、过程与方法目标。采用体验、模仿、对比、合作等方式进行学习。

3、知识与能力目标。能够用甜美的声音，清晰地咬字神气地演唱歌曲；在活动中体验感受“X—，X X， XX XX”三种节奏型。

四、教学重难点：

1、教学重点：感受对比相同旋律的乐句。体验感受“X—，X X， XX XX”三种节奏型。

2、教学难点：歌曲演唱中“fa”音的音准。第二、四乐句中不同旋律的演唱。

五、教学准备：

打击乐器、PPT。

六、教学过程：

（一）组织教学，准备上课。

1，师生问好。

2，音阶游戏——请你往上唱。（师：do,请你往上唱；生：do re mi……至la）

（二）激情导趣，情景设置。

嗨！小朋友，我是嘟嘟鸭（教师出示毛绒玩具嘟嘟鸭），很高兴能和小朋友一起来到玩玩唱唱的音乐课，今天，嘟嘟鸭要带小朋友去一个神秘的音乐花园，请大家跟紧我的脚步准备出发吧。（图片出示三种节奏）

（三）节奏练习。

1，嘟嘟鸭有三种走路的节奏，请小朋友来猜一猜。

a．X X ｜X X ｜

【念：走 走 ｜走 走 ｜】

b. XX XX ｜XX XX ｜

【念：跑跑

跑跑

｜跑跑

跑跑

｜】

c. X —

｜X —

｜

【念：拖 — ｜拖 — ｜】

学生分别练习这三条节奏。（小朋友真棒）

2，要到神秘音乐花园去，必须走一条神秘的节奏，这条神秘的节奏是什么呀？你看嘟嘟鸭来教我们啦！请小朋友仔细看，努力学，一起加油把。

出示节奏：

a. 2/4 XX XX ｜ X 0 ｜

XX XX ｜ X - ‖

先出示第一行，学生念节奏（跑和走，并拍出节奏），然后出示第二行，找不同，练习念。

b.出示完整的“神秘节奏”：

2/4 XX XX ｜ X 0 ｜ XX XX ｜ X - ‖

嘟嘟鸭能把他们连起来念一念，（嘟嘟鸭完整地念一遍节奏）小朋友能来超一超吗？（学生集体念，并拍击节奏）

3，声势练习。现在嘟嘟鸭请小朋友在“XX XX ”的地方拍腿，大家能做到吗？（集体练习）

最后一遍的时候教师在中间休止符号的地方，加上碰铃“XX ”的节奏。

4，小朋友，刚才调皮的嘟嘟鸭在什么地方加上了碰铃声音呀？（出示新节奏）

2/4 XX XX ｜ X XX ｜XX XX ｜ X - ‖

哪个小朋友能来敲一敲呀？（请一位小朋友敲碰铃）

大家完整的声势练习拍击节奏。

（小朋友的表现太棒啦，神秘花园的大门打开啦！欢迎大家来到神秘的音乐花园。）

（四）认识竖笛。

1，嘟嘟鸭在音乐花园里藏了一件小乐器，大家能把它找出来吗？（竖笛）

2，教师讲解竖笛，猜猜看：竖笛可能会发出怎样的声音？（播放：5-，5-）让学生初步感受竖笛的音色。

3，学生模唱“5- 5- 3- 3-”，并模仿竖笛演奏，指导学生：演唱长音连贯，气息匀称。

这是长音还是短音？竖笛不光能吹奏长音还能吹奏短音呢，听琴“3 3 4 2 ｜5 -”，

学生用“du”模唱。

2/4 3 3 4 2 ｜ 5 - ‖

dudu dudu du。

指导学生：注意“du”的发声短促有力。

（五）练声和视唱。

小朋友的笛声真动听，谁能跟老师合作演唱？

2/4 5 5 5 5 ｜ 5 3 1 ｜ 3 3 4 2 ｜ 5 - ‖

（师）

我的

小笛 子

呀，

（生） dudu dudu du。

1，教师与一位学生合作演唱，学生初步感受。

2，师生合作演唱。

3，学生完整演唱。（第二遍时教师加上和声）

2/4 5 5 5 5 ｜ 5 3 1 ｜ 3 3 4 2 ｜ 5 - ‖

我的

小笛 子 呀， dudu dudu du。

5 - ｜ 5 - ｜ 3 - ｜ 3 - ‖

du du。

4，小朋友唱得太棒了，嘟嘟鸭也加入我们的歌声了，你听清刚才嘟嘟鸭的歌声了吗？

5，练习嘟嘟鸭的歌声（第二声部）。

6，两部合唱。（小朋友的歌声真美妙啊，神秘的音乐花园唱起了一首美妙的歌）

（六）学唱歌曲第一段。

1，聆听第一段，出示第一段，初步感受歌曲的速度和情绪。

2，听后提问并模唱。（老师根据歌曲的旋律，用演唱的方式提问：）

a.师:“嘟嘟嘟嘟嘟，谁在唱着嘟嘟嘟？”（生接唱：嘟嘟嘟嘟嘟，小笛唱着嘟嘟嘟。）

小笛子的声音在歌曲中出现了几次呀？学习小笛子的歌声。 b.小笛子在哪里唱歌呀？

师：“绿的花园里呀是谁在唱歌？”（生接唱：绿的花园里小小笛儿在唱歌。）

小笛子唱歌的时候有没有小观众呢？模仿小鸭子的走路样子，边走边跟老师哼唱“池塘里的鸭听见小笛在唱歌”。

小笛子唱歌时心情怎么样呢？这是一支怎样的小笛子？让我们一起快乐的念一念歌词。）

3，念歌词。（跟着老师快乐的念歌词）

4，第二遍聆听歌曲，请小朋友拍击声势节奏为歌曲伴奏。

5，跟唱第一、三乐句的歌词。然后加上嘟嘟鸭的歌声。

6，跟琴学唱第二乐句。

7，学唱第四乐句，思考：第二乐句与第四乐句有什么不同？

8，完整的跟琴演唱第一段。

9，边唱边声势律动，加上碰铃的伴奏。

（七）学唱歌曲第二段。

1，聆听第二段。（小笛子的歌多动听呀，嘟嘟鸭也想来唱歌呢，大家想听吗？）

2，朗读第二段歌词。学习鸭子“舞蹈”、“两脚水里划”、“翅膀摇摇摇”的动作。

3，复听第二段，边听边跟着老师律动表演。

4，跟琴学唱歌词。

5，跟着音乐边唱边律动。

（八）完整的演唱歌曲。

1，跟着音乐完整的演唱歌曲。

2，边唱边完整的表演。

（九）课堂小结。

小朋友，嘟嘟鸭要跟大家说再见了，在玩玩唱唱的音乐世界里，有很多身边的音乐等我们去发现，去学习呢，我们下节课再见吧！