唱歌　龙咚锵教学设计模板

龙咚锵

泸天化小学

杜丽佳

教学重点：在活动中引导学生“唱”

会歌曲《过新年》，在熟练演唱歌曲的基础上，从歌曲及活动中体验过年的欢乐气氛。 教学难点：引导学生准确地唱好歌曲，掌握好节奏的变化。 教具准备：鼓、中镲、春联、窗花、福字、灯笼、糖葫芦、 教学过程： 课前与孩子们交流，并带来过年礼物（自制糖葫芦）发给孩子们，为一会的课堂教学作好铺垫 一、课件引入：（鞭炮声；礼花、舞弄、

跳舞等场面） （阶段目标：以谈话方式引入，在音画中感受，在快乐起舞中进入课题） 师:“时间过得真快，新年就要到了，你们高兴吗！你们快乐吗！，让我们一起来迎接新年的到了吧！”——点课件 1、 欢呼“过年咯” 2、 律动（学生手拿糖葫芦）（歌曲《龙咚呛》） 二、创设环境，营造节日气氛（背景flash画面加音乐） (阶段目标:了解中国传统过节文化，让孩子们沉浸在节日的围氛里) 1、

教师出示介绍节日东西，糖葫芦、中国结，对联、窗花、灯笼等

师：“今天老师给你们带来了好多的新年礼物，你们看，这是中国结，它象征吉祥如意，这是春联，它给春节带来了温暖和喜庆，这是窗花，它表达了对新年的美好祝愿，老师这里还有好多好多，你们想不想亲自来布置我们的教室，让我们行动起来吧！” 2、 师生同布置教师

师：“哇！孩子们的手真巧，把咱们的教室布置的张灯结彩，充满了节日的喜庆和欢乐。有一群小伙伴，他们也想和我们一起来过年，你们说好吗？大家听，他们正唱着歌向我们走来了！ －————点课件 三、歌曲学习

（阶段目标：从听觉入手，感知到模仿，采用对比的方式，充分发挥学生的主观能动性和教学的主体性，让孩子们发掘问题，解决问题，体

现学生自主、探究、合作的意识。） 1、 放音乐：《龙咚锵》

师问：“听了这首歌，感觉怎么样？ “对了，这是一首热烈，欢快的歌曲，名字叫《龙咚锵》，孩子们再仔细地听听，除了歌声以外，还有什么声音？ 2、 聆听第二遍歌曲

师：“除了歌声以外还有什么声音？生答 3、

学习锣鼓声 师：“声音他是怎样敲的，谁来学一学？还可以怎么敲？还有不同的吗？

师：“我们一起来读一读。” 龙·咚

龙咚

| 锵 0 | | A 单独练习鼓的节奏（3、4遍）强调附点节奏

“龙”字稍重点(口形圆) B 接龙游戏 师：读：过新年呀，生：龙咚龙咚锵

C 难点解决： 师：这一段锣鼓声和前面的锣鼓声是不是一样的？生;不是 师：我们来听一听――― a、师读最后一句 b、学生读 c、师生接读（生前师后接，然后再交换） e、生连起来读难点 f、生全曲连起来读（最后一句合起来读） 4、学唱歌词 1、轻声跟范唱 师：“让我们一起随音乐轻声的来唱一唱。“注意孩子们唱歌的姿势” ” 2、随琴唱 师：“孩子们真能干，自己就学会唱了，让我们随琴唱唱。” 四、歌曲处理（可先离琴轻声唱） （阶段目标：从歌曲的情绪和音乐的基本要素出发，在参与音乐体验活动中，学习音乐技能和技巧，掌握和运用音乐知识来表达思想感情。） 师：“孩子们，新年到了，处处张灯结彩，小朋友可以吃到好多好多好吃的，可以到游乐场去玩，还可以得到压岁钱，你们高不高兴？让我们带着微笑，用甜蜜的歌声把你们那种高兴的心情表现出来。”――生唱及时指导“感觉还不够快乐，再高兴点。” A轻唱 B随琴唱 师：“告诉全世界的小伙伴们，我们过年了，敲起了鼓，多快了乐啊，在高兴一点！”

C随伴奏录音唱 师：“让我们一起随录音唱一唱”“敲起锣鼓，把快乐的心情唱出来吧！” 5、教师范唱 师：“孩子们唱的真好听，老师也想来唱一唱，你们想听吗？” “注意，老师唱时，你们嘴巴不唱，心里唱，仔细听一听，老师唱的有什么不同？” 生：答 师引导：A“老师唱的声音有什么变化？————轻一点，重一点， B教师敲鼓：表现声音的大小 6、强弱的处理： ① 师：“我们一起来学一学，跟着老师一起（敲鼓生唱）注意：轻重，动作大小。 ② 完整轻唱 ③ 随录音唱

师：“孩子们唱的真不错，你们也想老师一样，敲这鼓唱歌吗？你们动脑筋仔细想想，我们身边，有什么东西可以拿来当鼓敲呢？什么

又来当鼓棒呢？今天我们就把椅子来当鼓敲。” “眼睛看着老师，听老师的指挥，站到自己位置后面，看谁最快，最安静。”

五、加入乐器伴奏 （阶段目标：全体学生参与活动，增强过节气氛，体验乐趣） （一）加鼓 1、单独练习“龙咚”完整的一句

2、强调动作，姿态美，加进歌词练习师：“有几个小朋友表现的很不错，想真正的鼓手，挺神奇的，我们一起来学学。” 3、随音乐，敲鼓演唱 师：“让我们一起敲起鼓来欢庆新年的到来。” ――――放下鼓棒 （二）加镲 师：“你们知道‘锵’是什么乐器发出来的声音？” 老师告诉你们是镲，你们看！听听它的声音？ 1、拍手学一学

锵 2、我们一起把鼓加进来，请一个小朋友来打 3、师敲鼓，生打镲（拍手）配合一起演奏(反复练习，一遍但练，二遍全曲连起来练。 （三）生演奏 1、分组单独试奏 师：“孩子现在就是小小演奏家，请这边的～·～当镲，拍手准备，这边的～～～当鼓，拉起鼓棒，孩子们自己来合作演奏，比比看，哪边的

孩子更听指挥。 2、随音乐演奏 师：“让我们一起敲起鼓来为歌曲伴奏。” 3、调换进行 五、歌表演 （阶段目标：充分调动孩子的各个感观部位，来表现音乐）

师：“今天孩子们都表现得很出色，个个都是神气的小鼓手，优秀的小镲手，让我们尽情的一起，唱起来，跳起来吧！” （可跳两遍） 六、创编歌词 （阶段目标：联系生活，发展学生的创造性思维） 师：“孩子们，过年了，除了要～～～～～还要干什么啊？还要吃什么啊？我们一来唱一唱。 七、小结下课 （阶段目标：将气氛推向高潮

，激发热情） ―――点课件 师：“鞭炮声声锣鼓响，欢欢喜喜过新年，让我们在礼炮声中，把新年的祝福送给你身边所有的人，送给所有的老师们，让我们大声的对他们说一声：祝大家，新年快乐！”