爱惜学习用品优质课一等奖教案是什么类型的资料？

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爱惜学习用品优质课一等奖教案｜教案在线预览

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关键词：爱惜学习用品优质课一等奖教案

正文

《爱惜学习用品》教学设计

王翠琴

教学目标：

认知目标：

1、知道学习用品是学习不可缺少的。

2、知道应该爱惜学习用品，爱惜学习用品是节俭的表现。

情感目标：

1、产生对学习用品的珍爱之情。

2、愿意爱惜学习用品。

行为目标：

1、爱惜学习用品，小心使用，注意保管。

2、对学习用品不故意损坏，不乱扔，不浪费。

教具准备：教学课件、教师准备学生丢弃的铅笔、橡皮和撕破的本子等。

教学重点：使学生知道应该怎样爱惜学习用品。

教学难点：使学生知道为什么要爱惜学习用品。

教学过程：

一、猜谜导入：

1、猜一猜：同学们老师知道你们喜欢猜谜语，今天老师给大家带来了几个谜语，我们一起来猜一猜，看看谁最聪明。

（1）

身子细又长，黑心长衣裳，走路爱拐弯，脚印老变样。（铅笔）

（2）

我的朋友好心肠，有方有圆又有长，发现作业有错误，牺牲自己来帮忙。（橡皮）

（3）

轻轻转一转，转出花小卷。再来转一转，转出尖又长。有我来帮忙，写字才好看。（转笔刀）

提问：这些东西我们在什么时候用呢？

小结：我们在学习时要用到这些东西，它们有个共同的名字，叫学习用品。板书（学习用品）

2、我们在学习时还经常用到哪些学习用品？学生说教师板书。

那么这些学习用品，它在什么时候帮助过你？

3、师：看来这些学习用品的本领还真不小！学习用品是学习不可缺少的，离了哪一样都会给学习带来困难，使人感到不方便。可以说学习用品就是我们的好朋友，那我们应该怎样对待学习用品呢？（爱惜）板书

师：可是，我们平时又是怎么做的呢？

教师出示被学生遗弃的学习用品：如：用了半截的铅笔，无人认领的崭新的格尺，乱涂乱画的本子，卷了角的课本，切碎的橡皮等。

同学们，这些都是老师从讲台桌和垃圾桶里捡来的，是被大家遗弃的学习用品，它们有的依然崭新却无人认领，有的还可以接着使用却被扔掉，回想着学习用品对我们的帮助，你们觉得我们这样做对吗？（不对）接下来我们一起来看看鲁迅是怎样爱护书的。

二、学榜样。

1、出示课件:(鲁迅爱护书的故事）学生读一遍。

（1）小组交流：你想向鲁迅学什么？

（2）小结：爱护书要做到：（1）看书前要洗手。（2）给书包上书皮，发现有损坏处小心贴补好。（3）发现书上有土，用布轻轻擦干净。（4）看过书后，将书整齐放好。

2、下面就请同学们拿出自己的学习用品，比一比看谁在这方面做得好。并请她分享好的做法或经验。

大家讲了这么多好的方法，老师相信你一定学会了怎样爱惜学习用品，下面我们就亲手整理自己的学习用品，让他们更好的为我们服务，开始。教师巡视并做个别指导。

同学们可真能干，一件件学习用品经过我们的整理变得多么漂亮啊！看来咱们班的学生真的与学习用品交上了朋友，那就让我们从平时的一点一滴做起，爱惜我们的学习用品吧！

三、儿歌总结

1、课件出示儿歌：

铅笔尺子和橡皮，天天帮助我学习，不损坏、不浪费，学习用品要爱惜。

四、联系实际，讨论辨析：

1、讨论下列说法或做法是否正确？

1．小明说：“学习用品就是用来学习的，不用爱惜。”（

）

2．小军刚买来两块新橡皮，就把旧橡皮扔掉了。（

）

3．小刚说：“我们家有钱，我不用爱惜学习用品，用坏了再买呗！”（

）

4．小丽说：“我经常丢失学习用品，不过这没什么，旧的不去，新的不来。”（

）

资料摘要

爱惜学习用品优质课一等奖教案

爱惜学习用品优质课一等奖教案

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关于本教案的常见问题

Q：爱惜学习用品优质课一等奖教案是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？