唱歌　草原就是我的家教学实录

《草原就是我的家》教学设计

执教者：邱秀梅

教学年级：一年级

教学课时:一课时

教学内容：歌曲《草原就是我的家》

教学目标：

1.通过学习歌曲，让学生感受蒙古族民歌的特点，指导学生有感情的演唱歌曲。

2.引导学生相互合作，创造性的参与音乐活动和实践活动。

教学重点: 让学生感受蒙古族音乐的特点，指导学生有感情的演唱歌曲。

教学难点：

能很好的进行小组编创活动。

设计意图: 1.

创设情景是导入音乐教学的重要组成部分，是引导学生自主参与教学的必须手段。我根据主题内容运用多媒体课件图片、视频和老师自己跳舞等教学手段引发学生的好奇心，使他们产生兴趣，积极参与，并能产生相关的联想、想像，使之在玩玩跳跳中轻松达到教学目标。

2.

听觉体验是学习音乐的基础，本课教学中安排了多次范唱聆听，每次对学生提出不同的要求使他们能够结合问题有意识的聆听，也有利于他们集中注意力，获得理想的欣赏效果，使学生在不知不觉中反复感受、体验蒙古民歌《草原就是我的家》的风格特征，提前熟悉歌曲的旋律，为下面的歌曲教学做准备，随之进行的歌曲教学便会水到渠成。

教学过程：

一、导入

1.

考一考

我国是一个统一的多民族国家，有哪位同学知道我国有多少个民族？（56个），那我们是属于什么民族？（汉族），除了汉族，还有什么民族？（藏族、苗族、蒙古族„„）

2.

猜一猜

同学们，今天老师带来了一段少数民族的舞蹈，请你们仔细观察，猜猜老师跳的是哪个民族的舞蹈？（蒙古族）

3.

到内蒙古去做客

你们了解蒙古族吗？（不了解）今天老师带大家一起去内蒙古去做客，一起去领略蒙古族大草原美丽的风光吧！请同学们一定要认真观看视频中出现的景物，看看谁最认真能记住最多，待会儿老师请同学们来说说。（播放《美丽的草原我的家》）

4.简介蒙古族风土人情。

同学们观看的非常认真，欣赏完草原美丽的风光，接下来我们来了解蒙古族人民的民俗风情吧！（民俗风情图片）一年一度那达慕盛会，是蒙古人民为了庆祝草原上的丰收而举行的，看看有些什么活动？（课件展示：摔跤、骑马、射箭三幅图片）

二、初步感受歌曲：

1.初听

蒙古族人民能歌善舞、勤劳勇敢，生活在美丽的大草原，一眼望不到边，蓝天白云、碧草绿浪、牛羊成群，犹如一幅美丽的画卷。瞧！蒙古族小朋友高兴地、情不自禁地唱起了歌。（（播放视频草原就是我的家）

2.师范唱 那么美的大草原老师也想用歌声来赞美他，你们想听吗？（想）那请你们听好了，听听老师都唱了什么歌词，看看有没有同学记得住？（师范唱）

谁记得老师唱的最后一句歌词是什么？（草原就是我的家）

3.出示课题---《草原就是我的家》

对了，今天我们就来学习这首《草原就是我的家》

三、学习歌曲

1.听范唱理解歌词（歌词一句句出示）

接下来请同学们看着歌词认真地听一遍，听听歌词都唱了些什么？看看我们班的同学记忆力好不好，比比谁记的歌词最多。（播放音乐，逐句出示歌谱）

师：歌词都唱了些什么？谁来说说？（生说歌词、师唱歌词）

同学们记忆力真好，几乎记住了所有歌词，个个都是记歌词的小能手！

2.随琴演唱,解决难点

好！接下来请同学们跟着老师的钢琴伴奏一起来轻声哼唱一遍歌曲。

同学们真棒！才听几遍就能把歌曲哼唱下来了。你们觉得哪一句最不好唱？（生个别说）我发现第三乐句结尾处唱得不够好（附点四分音符），第三句结尾马上要接好第四乐句的开头，要急吸急呼。

3.完整有表情地演唱歌曲

蒙古族的小朋友性格开朗豁达，他们喜欢骑着骏马在美丽的大草原上尽情驰骋。真是豪放又英武，神气极了！请同学们带上表情，用轻快有弹性的声音演唱歌曲，一起去感受蒙古族小朋友的快乐！

四、表现歌曲

1.用响板和碰铃给歌曲伴奏

2.学跳蒙古舞

3.个别演唱

五、小结、下课

今天我们一起游览了美丽的内蒙古大草原，你有哪些收获呢？（学会了唱歌、舞蹈，为歌曲伴奏）今天大家的表现都很棒！老师很想记住你们动听的歌声、优美的舞蹈，请大家再次为我和台下的老师们表演唱这首《草原就是我的家》！

在载歌载舞的音乐氛围中结束这堂音乐课！