节约资源名师教学视频（文字实录）

节约小标兵——节约用水

一、教学内容分析

《节约用水》是北师大主题主要是通过让学生了解水等资源的现状，感受资源的稀少和宝贵，版《道德与法治》二年级下册第三单元《节约小标兵》中《节约资源》的第一个主题。本主题围绕“节约用水”具体讲述了水资源的缺乏、水资源的污染以及身边浪费水资源的具体行为。帮助学生知道如何节约水资源、如何爱惜水资源。树立保护环境的意识，并且落实到行动中。

二、教学对象分析

水对二年级学生来说既熟悉又陌生，熟悉的是我们天天用水，却从来没了解过水资源。因此，为达到本课教学目标，我通过设计各种学生感兴趣的活动，让学生在活动中了解水资源的稀缺，节约用水的重要性。在活动中我要有意识的引导学生：我们的生活离不开水，我们每天又要消耗很多水，因此我们应该节约用水。

三、主题目标：

1.

初步了解水资源的现状，感受水资源的稀少和宝贵。

2.

懂得节约用水，要从我做起

3.

明确自己应有的实际行动，树立关心周围水资源的环保意识。

四、教学重难点

重点：在活动中了解水与人们生活的密切关系、水资源的稀缺

难点：体会我们的生活离不开水，树立节约用水的意识。

五、教学策略

1、在教学中运用情景学习的策略，通过活动体验和情境体验等形式，让学生了解水资源的稀缺。

2、注重评价，提高参与课堂活动的积极性，促进学生内驱力的发展。

六、教学准备：

水、水杯、泥、板书字片

七、教学时间：一课时

八、教学过程：

活动环节

教师活动预设

学生活动预设

活动设计意图

一、猜谜导1.谜语：用手拿不起，用刀劈不开，煮饭和洗衣，都1.学生猜谜作答，比较地球表面入

得请我来。

(打一自然物)

谜底：水

激发兴趣。（抢答积陆地与水面2.观看地球的图片，进行地球表面积陆地与水面积的器）

积，导入新课主比较。

2.根据教师的引题：水

2.引入主题：水（师板书：水）。

导，进入主题

（二）直观1.“一杯水的思考”

1.

学生观看实直观的向学生展示，激发（1）环节一：

验，明白水资源的展示地球水资思考

师：假设我们把地球上的水都放进这个杯子里的话，稀少。

源的匮乏，帮助那么最先注入的是海水（师注水）。有同学愿2.

在教师的引导学生了解到当意来尝尝这些海水吗？什么感觉？这个海水能下，说出：资源少。

前地球水资源

喝吗？

的真实情况，并师：但海水却占了地球水资源的97.5%。而这些海水

为树立保护水也几乎将杯子装满了。而能被人们生产和生活

资源的意识奠利的水仅有2.5%（展示滴管里的水）。同学们

定知识基础

再想想这滴管里的水都能喝吗？

师：有的同学说能，有的说不能，那我们一起来看看这些图片，（师讲解图片）所以我们的水资源真的非常少（师板书：资源少）

（1）环节二：

师：同学们，再请看这一杯干净水，这杯水能喝吗？它还可以拿来做什么呢？（板书：用途广）

师：那如果往这杯水里加些泥土（师倒入泥土并搅拌），这杯水你愿意喝吗？为什么？

师：是的，在一般情况下确实不能。同学们请看图片，在极个别水资源匮乏的地区，这样子的水，仍然是很多人的救命水，生命的源泉。所以我们要“节约用水”。而今天我们要学习的主题就是节约用水。（揭题并板书：节约用水）

（三）情景环节一：

导入，思考师：在水资源如此短缺的情况下，水资源现在还是讨论

被很多无知的人污染着，浪费着。请同学们看看大屏幕，看看这些图片，说说你们的想法，水污染会带来什么不好的影响呢？从图片你们看到什么？（师板书：污染重）

环节二：

师：水污染十分严重，使得我们能用的水资源更少，但是我们身边仍有很多浪费水资源的情况，现在请同学们一起来看看以下场景，看完之后跟大家说说你们的想法是什么？

视频一：两个男生“打水仗”

视频二：两个女生洗手帕。

师：我们身边还有很多浪费水的行为，同学们翻开书本32页，想想你身边还有哪些浪费水的行为？（师板书：浪费多）

环节三：

小组讨论：水费不贵，为什么不能浪费？

师：刚刚视频里小迷糊说水费不贵，用多点没有关系，那水费到底贵不贵呢？现在我们一起来看看我们班一个小朋友交上来的调查表（师进行表格解说，并适当拓展生活常识）。

PPT：展示历年水价（家用与商用）变化表：

师：看完这些，我们要知道水费与其他东西（比如文具、食物）确实不贵，但是水费在不断上涨，越来越贵。而作为生活中一定要用到的东西，为什么水费还要不但上涨呢？那是为了让我们知道水越来越少，水越来越珍贵。所以，我们不能浪费水，要

3.

学生说出水的用途，师反馈并出示图

4.

学生观看实验与图片，明白水资源的匮乏，以及节约用水的重要性。

5.

进入课题：节约用水

1.

学生小组讨论，探讨水污染的影响，明白水资源污染重的现状

2.

学生观看视频，说出想法

3.

学生小组讨论，挖掘身边浪费水的行为。

4.学生在教师的引导下思考为什么不能浪费水，明白水费不贵，为什么不能浪费的道理

帮助学生了解当前水资源的使用情况，个别地区的匮乏情况下，不得不饮用黄泥水，为下面节约用水做出情感铺垫

以谈话加图片展示的方式，帮助学生从情感上对水资源污染的厌恶，明白水污染带来的危害

通过情景展示身边的情景，帮助学生意识到自身的一些行为所带来的不好的影响，帮助学生改掉浪费水资源的坏习惯

帮助学生明白水费虽然不贵，但是每个人都没有浪费水资源的权利

珍惜用水，要节约用水

（四）制定公约，提升意识

师：同学们，节约水资源不能仅仅停留在嘴巴上，学生小组讨论，并而更应该行动于生活上，现在请翻开书本34页，现写下小妙招

在请同学们小组讨论，分享你们之前想出来的节水小妙招，每个小组选出你们认为最好的一个妙招，写在我们的“小水滴”上，然后上台一起分享。

师：刚刚听了同学们的分享，我知道大家有很多节约用水的好方法。希望大家能把你们的好方法用于实处，真正做到一个节约资源的小标兵，同学们，下课！

练习题：1.哪些行为是浪费水的行为？

2.看到有人浪费水，你要怎么做？

九、板书设计：

资源少

节约用水

用途少

污染重

浪费多

1.帮助学生学以致用，将意识化为行动，落实于生活中。

（五）小结