两位数乘两位数（不进位）教学设计方案｜教案在线预览

资料摘要

两位数乘两位数(不进位)教学设计教材分析说明:教材选择了"每盒彩笔24枝"这一学生熟悉的事物和"12盒彩笔"的情境,鼓励学生自己提出问题,并试着解答。然后通过"12盒有多少枝?怎样算?"的问题,引出两位数乘两位数(不进位)的乘法。首先让学生用已有的知识自主计算,一方面使学生体验解决问题策略的多样化,

资料类型：教学教案文档

所属课文：两位数乘两位数（不进位）

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

105

下载次数

更新时间

2025-03-27 01:06:17

来源学校

学校：石嘴山市第五小学

两位数乘两位数（不进位）教学设计方案

未知

2025-03-27 01:06:17

105

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：两位数乘两位数（…教学设计方案

正文

两位数乘两位数(不进位)教学设计教材分析说明:

教材选择了"每盒彩笔24枝"这一学生熟悉的事物和"12盒彩笔"的情境,鼓励学生自己提出问题,并试着解答。然后通过"12盒有多少枝?怎样算?"的问题,引出两位数乘两位数(不进位)的乘法。首先让学生用已有的知识自主计算,一方面使学生体验解决问题策略的多样化,同时,为用竖式计算做铺垫。在介绍用竖式计算的方法时,重点解决一个乘数十位上的数与另一个数相乘时,积的定位问题。

素质教学目标:

【知识教学点】结合彩笔问题,经历用已有知识解决问题、学习两位数乘两位数(不进位)乘法的计算方法的过程。

【能力教学点】会笔算两位数乘两位数(不进位)的乘法。

【德育教学点】在与他人交流各自算法的过程中,体验算法多样化,提高学习数学的兴趣。

教学过程:

一、情境引入

同学们,新的学期开始了,动物学校的同学们很快也开学了,看,这是谁?兔博士来了,它要奖励假期作业出色的同学,正为它们购买奖品呢。

二、创设情境、探究新知.

1.创设情境,引出例1

从情境中你能得到哪些数学信息?能提出什么问题?怎么列式?

怎样计算12盒彩笔多少枝呢?

2、自主探索。

小组合作研讨:12盒有多少枝?怎样算?鼓励学生先独立思考,再在小组里交流。

3、交流算法。

让学生各抒己见,展示自己的算法,并说清算理。

鼓励学生说出自己的个性化算法

实物投影展示不同算法。

刚才大家说得方法都很好,今天我们重点要学习竖式计算的方法,我刚才就看到有些同学用竖式计算的,谁来说说你是怎么想的?

3、竖式计算

在交流的基础上重点解决用竖式计算的方法

重点解决大头蛙提出地问题。使学生明确:乘数12十位上的“1”乘24个位上的“4”得4个十,所以4要写在积的十位上。

多找几位学生说计算方法,明确算理。

三、尝试应用

兔博士还买了些东西,请同学们帮忙算算每种商品各需

要多少钱,你们愿意帮忙吗?

出示表格。(课件)

四、综合运用

1、兔博士买好了奖品,准备召开表彰会了。

学生表彰会在学校礼堂召开,每排22个座位,有23排。500位同学够吗?(独立思考解答,再交流。)

五、数学游戏

六、总结提升

你从这节课中学到了哪些知识?还有什么疑惑吗?

两位数乘两位数(不进位)的笔算乘法:

1、列竖式时,相同数位对齐;

2、先用第二个因数的个位去乘第一个因数;

3、再用第二个因数的十位去乘第一个因数;

4、最后把两次乘得的积相加。

七、板书设计

两位数乘两位数(不进位)

关于本教案的常见问题

Q：两位数乘两位数（不进位）教学设计方案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《两位数乘两位数（不进位）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

两位数乘两位数（不进位）教学设计方案