乘数末尾有0的乘法特级教师教学实录｜教案在线预览

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《乘数末尾有0的乘法》教学设计坝营中心校区三店小学——韩红梅教学课题:乘数末尾有0的乘法教学目标:1.结合电影院的座位问题,经历自主探索乘数末尾有0的乘法的计算方法的过程。2.会用简便方法计算乘数末尾有0的乘法。3.在自主探索简便算法的过程中,体验学习的乐趣,增强学好数学的信心。教学重点、难点:会用

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所属课文：乘数末尾有0的乘法

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2026-07-30 20:17:37

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学校：清河县坝营镇三店小学

乘数末尾有0的乘法特级教师教学实录

未知

2026-07-30 20:17:37

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关键词：乘数末尾有0的乘法特级教师教学实录

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《乘数末尾有0的乘法》教学设计坝营中心校区三店小学——韩红梅教学课题:乘数末尾有0的乘法

教学目标:

1.结合电影院的座位问题,经历自主探索乘数末尾有0的乘法的计算方法的过程。

2.会用简便方法计算乘数末尾有0的乘法。

3.在自主探索简便算法的过程中,体验学习的乐趣,增强学好数学的信心。

教学重点、难点:会用简便方法计算乘数末尾有0的乘法。

教学过程:

一、知识迁移,导入新课

出示口算:

8×6014×108×9011×60

师:“8×60”怎样算简便?你是怎样想的?

(多找几位学生说一说)

二、创设情境,激发兴趣

师:同学们,你们去过儿童电影院吗?你们知道儿童电影院有多少排座位?每排有多少个座位吗?(多找几位学生说一说)

师:现在老师就带你们去电影院看一看。

(大屏幕显示课本42页例题及情景图)

三、迁移类推,探究新知

教学例(1)

让学生观察例(1)及情景图并让学生回答儿童电影院到底有多少排座位?每排有多少个?

生:有36排座位,每排30个座位。

(多找几位成绩稍差学生说一说) 从口算出发,通过知识迁移,很自然引出新课,

为学习新课做铺垫。

师:你能根据图中信息解决这个问题吗?

要求学生列出算式,试着算一算。然后合作交流,最后指名学生说一说是怎么做的。

把学生的主要方法在大屏幕上显示出来。

方法一:36×10=360(个)

360×3=1080(个)

方法二: 3 6

× 3 0

_____________

0 0

1 0 8 0

________________

1 0 8 0

方法三: 3 6 :

× 3 : 0

_____________:________

1 0 8 : 0

答:原来一共有()个座位。

师:同学们,你们真聪明!想出了这么多方法。请大家比较一下,你认为哪种方法更简便呢?

生:(方法三)

师:你是怎样想的?(多指几名学生说一说)。

使学生理解36×30的简便方法就是36乘3个十得108个十,即1080.

最后让学生明白:

计算这样的题,先乘0前面的数,再在积的后面添一个0。

四、巩固练习:26×4034×30 28×90

让学生独立做,教师巡视,辅导学困生,做完集体

订正。鼓励学生用不同的方法解答。让学生经历自主探索乘数末尾有0的乘法的计算方法的过程。

五、教学例2

师:如果每排增加到40人,你还会算吗?

教学例(2)(大屏幕显示)

让学生自己列式,试着算一算。然后指几名学生说一说计算的过程和结果。

把主要方法在大屏幕上显示出来。

口算:40×30=1200

40×3个十=120个十

笔算: 4 : 0

× 3 : 0

_________:_______

1 2 : 0 0

答:现在一共有()个座位。

我们刚刚做的两个题都是乘数末尾有0的乘法,你们觉得怎样计算简便呢?

多让几位说一说,一定使学生明白:乘数末尾有0 的乘法,先把0前面的数相乘,再看乘数中一共有几个0,就在积的末尾添几个0

五、拓展延伸:

40×7080×9050×60

30×5060×4090×20

200×3500×7040×300

六、布置作业:做“练一练”中的题目。

七、板书设计:

乘数末尾有0的乘法

乘数末尾有0的乘法,先把0前面的数相乘,再看乘数中一共有几个0,就在积的末尾添几个0.

八、教学后记:

学生能结合具体事例,经历自主探索乘数末尾有0的乘法计算方法的过程,会用简便方法计算乘数末尾有0的乘法。

关于本教案的常见问题

Q：乘数末尾有0的乘法特级教师教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《乘数末尾有0的乘法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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