年、月、日教案公开课一等奖

《年、月、日》教学设计

执教:西区兴汉小学陈燕清

教学内容:

北师大版三年级数学上册第七单元89至91页内容。

教学目标:

1、使学生认识时间单位年、月、日,掌握年、月、日之间的关系,知道大月、小月、平年、闰年的知识,并记住各月及平年、闰年的天数,能判断某一年是平年还是闰年。

2、帮助学生建立较长的时间观念,培养学生认真观察、归纳概括的能力。

3、培养学生收集和整理数据的能力,并能力所能及地进行分析。

4、通过教学,培养学生珍惜时间的良好习惯,并进行爱国主义教育。

教学重点:认识时间单位年、月、日,掌握其相互的关系。教学难点:记住各月的天数及闰年的判断方法。

教学准备:

课件、不同年份的年历卡片。

教学过程:

一、创设情境,导入新课

今天,老师带来一件东西,请同学们猜一猜是什么东西?

(课件出示)

有个宝宝真稀奇,身穿三百多件衣。

每天都要脱一件,最后剩下一张皮.

学生猜出是“日历”。随后,教师出示日历。

今天,我们一起学习年月日的有关知识。年月日和我们已经学过的时分秒,都是常用的时间单位。时分秒是表示时间较短的单位,年、月、日是表示时间较长的单位。(板书:年月日)

二、探究新知,认识年历

师:请同学们拿出自己准备的年历卡,认真观察:你可以从年历卡上面了解到哪些知识?

(1)让学生独自观察。

(2)小组讨论,互相交流。

(3)汇报观察讨论的结果。

(4)根据年历卡回答问题。

今天是几月几日?

一年有几个月?

一个月有多少天?

一年有多少天?

关于年、月、日,你还知道些什么?

(5)整理并板书:

1年有12个月 1年有4季

平年(365日)闰年(366日)

大月(31日):1、3、5、7、8、10、12 月(7个)小月(30日):4、6、9、11月(4个)

2月:28或29日(特殊月)

三、记忆大、小月:

1、可以在左拳上数,怎么数呢?请同学们看书本90页最上面的一段话。教师检查学习情况,电脑显示:左手拳头图。全班齐数一数。

2、儿歌顺口溜记忆法。

3、游戏。

四、了解平年、闰年:

师:刚才我们都记住了大月和小月,现在我们研究一下特殊月2月。我们数学书最后两页有1997年到2004年2月份的日历,大家根据日历把书90页的表格填一填,填完后认真观察表格,看你能发现什么?并与同伴说一说。(生发言)

师:刚才我们说了,是每四年一个闰年,那如果给你一个年份,你怎么来判断它是平年还是闰年呢?不告诉你2月份是多少天,该怎么来评判?(这里学生估计说不出来,说不出来就直接引导)每四年一个闰年,我们就用年份去除以

4,例如今年是2007年要知道今年闰年还是平年就用2007除以4,如果没有余数,说明是闰年,如果有余数,那说明就是平年。为什么要除以4呢?因为它是每4年一个闰年,所以要除以4。那如果是2100年呢?要除以几?要除以400。因为:(出示课件解释:世纪年(整百年)必需被400整除)五、智慧岛(拓展练习)

1. 判断。

2.抢答题。

3、说一说。

4、转脑筋。

5、学中做。

六、全课总结

师:通过今天这节课你有什么收获呢?你还有什么问题吗?你还想知道些什么?

同学们今天学得都很好,表现得也很出色,10年以后当你回忆今天这节课的情境时,2013年11月21日这一天已经永远不存在了,所以我们一定要珍惜今天的每一分每一秒,努力学习,将来去建设我们美丽的祖国。

七、板书设计

年月日

1年有12个月 1年有4季

平年(365日)闰年(366日)

大月(31日):1、3、5、7、8、10、12 月(7个)小月(30日):4、6、9、11月(4个)

2月:28或29日(特殊月)

八、教学反思