23 瑞恩的梦想教学设计及教案分析

23 瑞恩的梦想

教学目标:

1.学会本课的生字新词,联系上下文体会词句的意思。

2.了解瑞恩实现为非洲孩子捐献一口井的梦想的过程,

3.有感情地朗读课文,积累词语。

教学重点:

了解瑞恩实现为非洲孩子捐献一口井的梦想的过程,感受瑞恩对非洲孩子的爱,受到爱的教育,懂得要实现梦想,就要坚持不懈、不断奋斗。

教学难点:

联系上下文体会词句的意思。

教学准备:

教师:收集中外父母教育孩子的文章

学生:预习课文,了解非洲孩子生活境况。

教学时间:2课时

第一课时

教学目标

1.学会本课的生字新词,理解部分词语的意思。

2.初读课文,了解课文大意。

3.质疑问难。

教学重点

学会生字新词,了解课文大意。

板书设计

23 瑞恩的梦想——为非洲孩子捐献一口井

让每个人都喝上洁净的水

坚持四个月攒够70加元

一年多后筹集足够的钱

攒钱买钻井机

教学过程

一、解题,初步感知瑞恩的梦想是为别人。

1.板书课题,读题。

2.解题。

(1)“梦想”在词典上有两种意思:一是幻想,妄想;二是渴望。这里的“梦想”指什么?(渴望)那么,课题“瑞恩的梦想”其实就是讲瑞恩的渴望。(2)师:瑞恩渴望什么呢?(指名说,师板书:为非洲儿童捐一口井、让每个人都喝上洁净的水)瑞恩为什么会有这样的梦想?(了解非洲儿童的生活状况,激发学生对他们的关心,引起同感。)当瑞恩产生这个梦想的时候,他多大了? (6岁)同学们,当你们6岁的时候,你们有过什么梦想?(学生自由说,感知瑞恩梦想是为别人)

接下来,我们就一起来看看瑞恩是怎样实现他的梦想的吧!

过渡:首先,老师要检查一下大家的预习情况。

二、检查预习情况,整体感知课文内容

1.检查生字词的认读记情况。

重点:“赚、攒、泵、筹”的读音

“赚、攒”的书写,区别形近字:

赚、谦、歉;学习多音字:攒zǎn(积攒、攒钱);攒cán(攒动、攒集、攒聚、攒射)

理解词语:加分、加元、水泵、基金会

2.检查课文朗读情况。

指名4人分段朗读课文,其他学生听评,最后一段齐读。

3.概括课文大意、理清线索。(指名2-3人)

生回答后,师板书:

听非洲生活状况——捐一口井——都喝上洁净的水……

4.回应刚才的话题:瑞恩怎样实现自己的梦想?

5.质疑问难。解决部分简单一点的。

三、作业

1课后1、3题

第二课时

教学目标

1.了解瑞恩实现为非洲孩子捐献一口井的梦想的过程,

2.有感情地朗读课文,积累词语。

教学重点

了解瑞恩实现为非洲孩子捐献一口井的梦想的过程。

从中受到爱的教育,懂得要实现梦想,就要坚持不懈、不断奋斗。

板书设计

23 瑞恩的梦想

听非洲生活状况——捐一口井——每个人都喝上洁净的水……震动——梦想——坚持——“瑞恩的井”

教学过程

一、复习导入。

1.复习朗读生词和课后3题的词语,发现了什么?(近义词)请学生自选一对近义词造句。

2. 回顾瑞恩的梦想这篇课文的线索。

师板书:听非洲生活状况——捐一口井——让每个人都喝上洁净的水……

二、细读课文,了解瑞恩实现梦想的过程,体会他坚持不懈、不断奋斗的精神,受到爱的教育。

1.体会瑞恩产生梦想的原因。

抓住“没有玩具”体会非洲儿童生活的困苦。

“没有足够的食物和药品”,“足够”一词说明了食物和药品得不到保障,也就是常常处在饥饿与病痛的挣扎中。

“甚至”一词让我们感受到孩子们连最基本的生存所需都难以得到保证。

(1)在体会词句的基础上,学生读书,体会非洲人的生活状况。

(2)通过观看非洲人民生活的录像片段,加深对非洲生活的了解,从而激发学生的情感。

(3)谈自己看录像之后的感受,想象瑞恩当时的感受。并在文中找出这个词语。师板书:震动——梦想

(4)有感情地朗读课文。

2.体会瑞恩的“坚持”。

结合生活,引导想象,体会瑞恩为实现自己梦想所付出的努力。

(1)抓住“吸”“擦”“捡”……想象劳动的情景,从挣钱之艰难方面体会“坚持”。

(2)抓住“两小时”“坚持了4个月”“一年”,从时间变化方面体会挣钱之不易和辛苦,从而强化对“坚持”的理解。

3.了解瑞恩的梦想对大家的影响,感知“爱”的力量,受到爱的教育。

重点理解“加拿大的灵魂”指什么

4.师抛出问题:瑞恩取得成功,除了他的爱心与努力外,还有什么关键的因素?学生自由发言,引出瑞恩妈妈教育方式的学习。

师小结:瑞恩的成功,除了他自己的爱心和努力之个,也少不了妈妈的帮助和鼓励,最关键的是更多的人们受到他爱心的感染,参加到了这项事业当中。众多的爱心汇成海,让非洲人民喝上了洁净的水,改变了他们的生活状况。正像一首歌中唱的:只要人人都献出一份爱,世界将变成美好的人间!

三、拓展升华

1、了解中国人乐善好施的资料:武训、陈嘉庚、现代东北义丐王志友、中国援非医疗队

2、对于这些人,你怎么看

3、教师引导:助人为快乐之本,只要是善举,都应该肯定,宣传。学习。

四:作业

静静体会写瑞恩“吸”“擦”“捡”的劳动情景,思考:作者为什么要写这些?