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关键词：对称教学设计及教案分析

《轴对称图形》教学设计

夏婷婷

教学目标:

1、通过观察操作、想象初步认识轴对称现象,知道对称轴,能判断一个图形是否是轴对称图形。

2、经历操作、观察、想象、交流等活动、增强观察能力、想象能力和表达能力、发展空间观念。

3、感知现实世界中普遍存在的对称现象,体验生活中处处有数学,感受物体或者图形的对称美。

教学重点:1、认识对称现象和轴对称图形。

2、会画对称轴。

教学难点:识别轴对称图形。

教学过程:

一、创设情境,激发兴趣。

1、认识“美”

师:孩子们,认识这个字吗?你会用“美”字组成哪些词?

看,你们的坐姿就很美。今天你们穿着整齐的校服,真美,美在生活中太多了,有语言美,艺术美,图形美,今天老师想带大家一起走进课堂,感受数学中的美,你们愿意吗?

今天我们就来学习美丽的“轴对称图形”。

二、新知探究

1、对预习单

引出轴对称图形概念。

平面内,沿着一条直线折叠,直线两旁的部分能够完全重合的图形,叫做轴对称图形。

这条直线就叫做对称轴

2、画对称轴

强调虚线,两端出头。

3、小组合作

通过课前准备好的长方形、正方形、圆、三角形等图形,孩子们动手折一折,探究不同的轴对称图形,对称轴可以不止一条。

正方形……3条长方形……2条

圆……无数条三角形……

三、称图形的应用

轴对称图形不仅在这些图形上,在我们中国的传统艺术剪纸甚至世界文明的建筑物上都有很重要的应用。

对称教学设计及教案分析