24时计时法教学目标

24时计时法的教学设计

德化实验小学张桂农教学内容:翼教版2011课标版三年级下册

教学目标:

1.使学生知道24时记时法,初步了解24时记时法在邮电、交通、广播等部门的应用。

2.使学生会用24时记时法表示时刻,在具体的情境中认识24时计时法,会用24时计时法表示一天中的某一时刻。

3.正确地进行普通计时法与24时计时法之间的转换。

4.培养学生合理安排时间和珍惜时间的良好习。

教学重点和难点:

1.重点:掌握普通计时法与24时计时法的互化方法。

2.难点:理解普通计时法与24时计时法之间的关系。

教学过程:

一、创设情境,趣引课题

1.设计的情境。

(出示火车站)王奶奶下午3点就赶过来了,怎么还是晚了呢?

你们猜猜是怎么回事?为了避免这种误会,你能想出什么办法来?

2.介绍钟面,引出课题。

(多媒体)钟面上只显示12小时,所以同一时间在一天内显示上午和下午两次,常引起误会,因此国际机场,邮电等部门都采用24时计时制。

(设计意图:数学来源于生活,上课伊始从生活中入手,创设生活情境,让学生自然而然地接受新知。)

二、自主探究,学习新知

1.认识24时计时法。

(1)日常生活中除了钟表还有许多东西有记录时间的,你们想一想,有哪些?

(2)学生展示课前收集到的生活中的时刻(如车票等)

(3)师多媒体展示自己收集到的生活中的时刻(商场营业时间画面等)让

学生读出来。

(学生展示收集到的时刻及念老师收集到的时刻时,师板书成两排)

(4)知道老师为什么把这些时刻写成这样的两排吗?揭示一排称为普通计时法或24时计时法,一排称为24时计时法

2.学习24时计时法。

一日(也就是一天)的时间里,钟面上的时针正好走几圈?

让学生先闭上眼睛想一想。现在我们一起来看一看,钟面上的时针是怎样走的。(师演示)。同学们,除夕之夜,当新年的钟声敲到第12下时,新的一年开始了,此时此刻,钟面上的时针和分针都指向数字12,即夜里12时。接下去是凌晨1时、2时……(边拨边讲),凌晨6时多,有的人就起床了……上午8时,正好是我们开始上第一节课的时间……直到中午12时,我们该美美地吃午饭了。下午1时、2时……晚上8时、9时??直到夜里12时,在一日的时间里,钟面上的时针正好走了几圈?一共是几小时?

随着学生的回答,教师板书:1日=24时

3.两种计时法的互换。

(1)小华晚上8时就睡了,用24时计时法怎么表示?

(2)创建24时计时法

为了区别两个12时,我们需要在时刻的前面添加文字半夜6时,中午12时来区分。这样比较麻烦,你有没有更好的方法来表示,开动脑筋,来创建24时计时法吧。

学生创作展示,并说说理由。全班交流、评价。

4.小结:这节课你在知识上有了那些收获?

(设计意图:交流反馈学生课前收集的24时计时的时刻,让学生建立时间概念,在心中对24时计时法有清晰的认识。再让学生根据钟表走动来认识12时与24时计时的区别,学生的思维处于认知最近区,让学生轻松掌握24时计时法。让学生动手创作展示24时计时法,让学生操作实践,这样所学生的知识才能入脑入心。)

三、当堂训练,巩固新知

1.用的是哪种计时法?照样子填一填。

2.在一日中,钟表上的时针正好走()圈;

新的一天都是从深夜()时开始的,这个时刻也叫做()或()。

3.康夫去邮局寄信

出示邮筒取信时间(每隔4小时取一次信。)你能标出取信时间吗?

第一次上午8时30分

第二次

第三次

你能用24时计时法说出四次取信的时间吗?

4.爸爸到昆明出差,11:00从禄丰出发,下午1:00到达昆明,汽车每小时行驶55千米,禄丰到昆明有多远?

5.康夫的一天。根据康夫一天的活动画出钟表的时针和分针。

(设计意图:当堂练习,学生及时巩固所学的知识,教师检测教学,针对不足之处,做好学习指导。)

四、课堂总结,拓展延伸

1.这节课你学得开心吗?在这节课上你有什么收获?

2. 请对着时间表格,用“昨天、今天、明天”来说一句话。

附:板书设计

24时计时法

时针一天走了2圈

一天=24时

普通计时法 24时计时法

上午9:00 9:00

中午12:00 12:00

+12

晚上9:00 21:00

晚上12:00 24:00

-12