认识面积第二课时教学实录｜教案在线预览

资料摘要

面积和面积单位教学目标:1、经历观察、估计、操作等活动,体会感受物体的表面和封闭图形的大小,理解“面积”的意义。2、经历比较两个图形大小的过程,体验比较策略的多样性。3、进一步培养学生的抽象概括能力,建立初步的空间观念,培养主动探索和互相合作的意识。教学重点:认识并理解面积的含义教学难点:能通过多种

资料类型：教学教案文档

所属课文：认识面积

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2018-05-18 16:31:00

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学校：滦州市响嘡街道下寺小学

认识面积第二课时教学实录

未知

2018-05-18 16:31:00

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关键词：认识面积第二课时教学实录

正文

面积和面积单位

教学目标:

1、经历观察、估计、操作等活动,体会感受物体的表面和封闭图形的大小,理解“面积”的意义。

2、经历比较两个图形大小的过程,体验比较策略的多样性。

3、进一步培养学生的抽象概括能力,建立初步的空间观念,培养主动探索和互相合作的意识。

教学重点:

认识并理解面积的含义

教学难点:

能通过多种手段比较物体表面和封闭图形面积的大小。

教学准备:

1、各种形状的物体。(橙子、易拉罐、盒子、杯子等)

2、四人小组活动的长方形、正方形等学具。

3、多媒体课件。

4、作业纸、水彩笔。

教学过程:

一、谈话导入

同学们,请你们在教室里找找看,我们教室里有哪些物体?

这些物体哪里有面?在汇报时如有可能最好边摸边说。

(如:桌面、黑板面、凳面、书本封面、铅笔盒面、人身上有手掌面、脸面等。)

二、合作探究,感知概念

(1)小朋友,你们看一看,黑板和大屏幕的面,哪个更大啊?你们再用手摸一摸,凳子的面和数学课本的面哪个更大啊?

学生通过看、摸汇报结果。

教师揭示:通过观察,我们发现了物体表面是有大小的,通常数学上把物体表面的大小称作面积。

(2)师:那么我们来指一指课桌的桌面的面积和数学书封面的面积。

师生一起指(拿出实物进行指)(边指边说:数学书封面的大小是数学书封面的面积;课桌桌面的大小就是课桌桌面的面积)同桌相互说一说。

(3)找一找身边其他物体的表面的大小又是怎样的,请你摸一摸、比一比它们面积的大小,再告诉你的同桌。

(4)出示一些不规则面的物体(如橙子、易拉罐、盒子、杯子),找找他们的面积。

(5)总结面积定义

补充练习

师:这个数学工具认识吗?(三角板)那么你能找出它的面积吗?

师:谁还能在这块三角板上找出其它隐藏着的面积吗?

关于本教案的常见问题

Q：认识面积第二课时教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《认识面积》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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