3 我家的园子教案板书设计｜教案在线预览

资料摘要

我家的园子(第二课时)一、教学目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.通过课文学习,积累文中的优美词句。3.通过多种方式阅读,抓关键词,感受我家园子的生机勃勃和自由自在。二、教学重难点通过抓关键词的方法,感受我家园子的自由自在和生机勃勃。三、教学准备多媒体课件四、教学时间两课时五、教学过程(一)

资料类型：教学教案文档

所属课文：3 我家的园子

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2018-04-20 08:51:00

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学校：重庆市江津区西湖小学校

3 我家的园子教案板书设计

未知

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关键词：3 我家的园子教案板书设计

正文

我家的园子

(第二课时)

一、教学目标

1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.通过课文学习,积累文中的优美词句。

3.通过多种方式阅读,抓关键词,感受我家园子的生机勃勃和自由自在。

二、教学重难点

通过抓关键词的方法,感受我家园子的自由自在和生机勃勃。

三、教学准备

多媒体课件

四、教学时间

两课时

五、教学过程

(一)直接导入

我们在生活中见过无数的园子,如:花园、果园、菜园……这些园子对我们来说,都是平平常常的事物。但对作家萧红来说,有一个园子却令其铭记终生。因为这个园子带给了她欢乐与自由。它就是——《我家的园子》(板书)

(二)整体感知

1.我家的园子是个怎样的园子呢?请大家用自己喜欢的方式读一读课文。

2.读完全文,你能用几个词概括一下我家的园子给你的感觉吗?

(三)深入研读

1.感受园子的应有尽有

(1)抽读第一自然段,你从中了解到这一段给我们介绍了什么?(学生交流汇报,适时点拨学生抓住要点说)

(2)(出示图片)引读,有感情地朗读第一自然段,感受我家园子的生机勃勃。

2.感受园子的五彩缤纷

(1)齐读课文第二自然段,读后找出园子里都有哪些颜色,并用“△”标出来。

(2)(出示图片)引读相应句子,再次感受我家的园子的五彩缤纷。

3.感受园子的生机勃勃

(1)找找:“阳光布德泽,万物生光辉”相对应的段落。

(2)默读第三自然段,思考:这一段主要介绍了什么事物?有何特点?用双横线表示出来。

(3)交流感受太阳大而亮得特点。

(4)作者为了突出太阳大而亮的特点,都用了什么方法来描写?找出相应句子,把自己对排比的理解融合于朗读之中。

(5)强调排比的特点及朗读方法,在范读、抽读、齐读课文中,感受园子的太阳的与众不同。

(6)联系生活实际,练习写排比句。(教室里安安静静的,静得……静得……静得……)

4.感受园子的自由自在

(1)读完这段,借助批注,得出感受——自由自在。哪句话能最明显地体现出我家园子的自由自在。

(2)由中心句体会园子的自由。从哪些具体的事物看出园子的自由?用波浪线划出来。

(3)交流。引导学生自由地读体现“倭瓜、黄瓜、玉米、蝴蝶”等自由的句子,让其在反复的、自由的练读中感受真正的自由自在。

(4)赛读、齐读课文。

(5)(出示)同样写这些事物的课外片段,比较阅读,说说自己读完两段文字后的不同感受。

5.感受意境美

闭上眼睛,边听老师解说边想象园中美景。

(四)拓展延伸

写一写:假如你是园中的一朵花,一株草,一粒豌豆,一只蟋蟀……你会怎样生活呢?仿照书中的句式“如果我是……我愿意……就……”写两句话。

(五)总结全文

这样美丽的景色,不禁令我们发出感叹——怎一个自由了得!最后齐读课文,

让我们把这些欢乐与美丽永远留在心中。

(六)作业布置

把自己喜欢的段落美美地读一读,把你喜欢的语句抄在摘抄本上。七、板书设计

我家的园子

应五生

有彩机

尽缤勃

有纷勃

自由自在

关于本教案的常见问题

Q：3 我家的园子教案板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3 我家的园子》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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