猜谜语教案和课堂实录

课题:猜一猜

教学目标:

1、知识目标:通过猜测、实验等活动,使学生感受简单推理的过程,初步获得简单推理的经验。

2、能力目标:培养学生初步的观察、分析及推理能力。

3、情感目标:体会数学思想方法在生活中的用途,激发学生学好数学的信心和探索数学的兴趣。

教学重点、难点:重点:培养学生初步的观察、分析及推理能力。

难点:培养学生初步有序地、全面思考问题的能力。

教具学具准备:多媒体课件、苹果、梨、橘子等水果各一个

一、猜硬币导入新课

师:这是什么?(1元硬币)现在老师拿它来做个游戏(抛)请大家猜猜哪面朝上?(连续猜几次)你都猜对了吗?想不想每次都猜对?好,我把这个游戏改一改,我先给大家一点提示:朝上面的不是“花”,你们猜猜朝上面的是什么?你是怎么想的?(再抛再猜)是不是很容易就猜对了?为什么?

好,这节课,我们就来玩有提示的“猜一猜”游戏。

二、探究新知

(一)根据一个提示猜两种物品

1、你们都玩过捉迷藏的游戏吗?现在,聪聪、明明和淘气玩起了捉迷藏的游戏,帮淘气猜一猜,他们分别在什么颜色的盒子里?并说明理由。

生猜:明明在红盒子里,因为她是女的,所以就在红盒子里

课件:我是聪聪,我不在蓝盒子里。

生猜聪聪在红盒子里。因为这里只有两个盒子,聪聪不在蓝盒子里,那就在红盒子里。

教板书:不在——就在——

小结:只有两种物品时,对于聪聪来讲,他不在蓝盒子里,那就在红盒子里。而对于蓝盒子来讲,聪聪不在蓝盒子,那明明就在蓝盒子,这两种想法都是一样的。

2、师生猜

(1)老师这里有苹果和梨,我想请一个同学一起藏水果,猜我们各拿的是什么水果?

师:请听提示:我拿的不是梨?你们知道我们分别拿的是什么吗?说明理由

(2)师再出示一些水果,请一名同学任选两个水果放在背后,

提示:我的左手不是桔子,那我的右手是什么?

3、同桌合作,学生利用学具互相猜题

刚才我们玩的这些游戏都有什么共同点?都是两种物体一个提示(师板书)

(二)、根据两个提示猜三种物品

1、课件出示,聪聪、明明和淘气,三人各藏一个水果,分别是苹果、梨和橘子。

聪聪说:“我拿的是橘子。”那大家能猜出淘气和明明拿的是什么吗?

师:看来只有一个提示要想猜准真不容易,怎么办?

再说一句提示:明明拿的不是梨,你能猜出淘气拿的是什么吗?为什么?

小组里的同学说一说

生:因为聪聪拿的是苹果,剩下的就是苹果和橘子了,那明明拿的不是梨,那就是橘子了。

师:我们可以先固定唯一确定的一个,剩下的两种物品和前面的一样的方法进行推断。这个游戏和前面的游戏有什么不同?

(师板书:3种物品,2个提示)

2、生表演,生猜

老师这里还有3本书,分别是英语书、语文书和数学书,请3个同学上来,你们说提示,大家来猜。

生1:我拿的是英语书,生2:我拿的不是语文书。生3:那我拿的是什么呢?

学生猜并说明理由

3、小组合作,利学生具互相猜题

小结:今天,我们玩了这么的游戏,都是根据提示,推出了结果,我们把这个过程叫做推理。推理在警察破案就时就经常要用到,我们也要用到推理解决很多问题,唐僧师徒听说我们学生了这么多本领,也来到我们班级。

三、游戏活动,巩固新知

1、根据提示,猜兵器

2、根据提示,猜吃桃子

3、根据提示,猜花的颜色

4、根据提示,协助警察断案

小偷藏在一家共有4个房间的宾馆里,目击者反映该小偷特征是男,20多岁,1米80厘米左右。

服务员说:

①号房间住的人只有1米60厘米左右;

②号房间住的是个20多岁的小姑娘。

③号房间的客人是②号房间的爸爸;

④号房间住的是个小伙子。

⑤号房间住的人30多岁,是④号房间的姐姐;

提问:你能猜出几号房间住的是小偷吗?