18 我们爱祖国ppt配套的教案及板书设计

第18课《我们爱祖国》教学设计

【教学目标】

第一课时

【教具准备】

教学准备

教师:搜集有关祖国名山大川、悠久历史、灿烂文化等方面的图片资料制成多媒体课件,选取几段优美的音乐,准备配乐朗诵。

学生:搜集赞美祖国的诗歌、歌曲。

【教学过程】

一、创设情境,导入新课。

1.齐唱歌曲《国歌》。

2.谈话导入:同学们,今天我们来学习一首爱国诗歌《我们爱祖国》。(板书课题:我们爱祖国)

二、诵读诗歌,初步探究。

(一)学生自读。

1.选择自己喜欢的方式学生自由读诗歌,遇到生字或难读的字多读几遍。

2.这首诗是围绕哪两句诗在写?(什么是祖国?什么是对祖国的爱?)读一读,找一找。

(二)合作学习。

1.多媒体出示课文中的生字词语。

巍峨、国徽、骆驼、燃烧、奥运、涓涓细流

2.指名认读,领读,齐读。

3.理解词语,重点理解生词“巍峨”“涓涓细流”。

4.指导朗读。

(1)抽学生分小节朗读。

(2)学生评价,主要引导从字音方面评。

(三)整体感知,理清思路。

1.学生朗读诗歌,一边读一边找出这首诗歌是围绕哪两句诗句展开的,并勾画出这两句诗。(什么是祖国?什么是对祖国的爱?)

2.提示分段:这首诗歌根据这两句诗句分成了两个部分。第一部分是“什么是祖国?”第二部分是“什么是对祖国的爱?”

二、品读欣赏,质疑再探。

(一)学习第1~4节:什么是祖国?

1.男女生分节穿插朗读第一部分1~4诗节,找到喜欢的诗节,小组交流。

2.汇报交流,根据学生情况,相机教学。

(1)学习第2节:多媒体出示图片,学生谈读后的体会,教师范读。

(2)学习第3节:抽学生朗读,鼓励学生抓住喜欢的诗句谈感受,教师相机补

充相关的知识点,帮助理解诗句。多媒体出示诗歌相应的图片与诗句,引导学生朗读或背诵这小节。

(3)学习第4节:指名朗读。学生自由说说喜欢这小节的原因,教师及时补充总结。多媒体出示诗歌相应的图片与诗句,学生感情朗读。

(4)多媒体滚动播放有关图片,教师随机小结:第2、3、4节诗中的长城、黄河、烈士纪念塔、白鸽、国徽、万家灯火,都是一些富有深刻含义的事物,而送粮车队、成群的牛羊、奔腾的钢水、林立的钻塔,则是一幅幅具有象征意义的画面,这几个小节从各个方面展示了祖国的风貌,让祖国的形象逐渐显得丰满起来。(引导学生抓住自己感受最深、最有生活体验的地方来发表自己的见解,并在反复的诵读中表达自己对祖国的满腔热爱。)

(5)学习第1节:读第1节,小组交流为什么“一年长一岁,答案有千万个”? (这节提出了“祖国是什么”这个问题,而第2至4节正是围绕这个问题从各个方面展开了思考。“一年长一岁,答案有千万个”是指随着我们年龄的增长、见识的增加,对祖国的历史、文化、发展等更加了解,情感也就更加深厚。) 3.学生朗读前四节诗,教师小结:读了前4节诗,祖国的形象在我们心中逐渐丰满、高大起来。对祖国的热爱之情,也在我们的逐渐成长中显得更成熟。

(二)学习第5~8节:什么是对祖国的爱?

1.男女生分节穿插朗读第一部分5~8诗节,找到喜欢的诗节,小组交流。

2.汇报交流,根据学生情况,相机教学。

(1)学习第6节:多媒体出示图片,学生谈读后的体会,教师范读。

(2)学习第7节:抽学生朗读,鼓励学生抓住喜欢的诗句谈感受,教师相机补充相关的知识点,帮助理解诗句。多媒体出示诗歌相应的图片与诗句,引导学生朗读或背诵这小节。

(3)学习第8节:指名朗读。学生自由说说喜欢这小节的原因,教师及时补充总结。多媒体出示诗歌相应的图片与诗句,学生感情朗读。

(4)多媒体滚动播放有关图片,教师随机小结:第2、3、4节诗中的长城、黄河、烈士纪念塔、白鸽、国徽、万家灯火,都是一些富有深刻含义的事物,而送粮车队、成群的牛羊、奔腾的钢水、林立的钻塔,则是一幅幅具有象征意义的画面,这几个小节从各个方面展示了祖国的风貌,让祖国的形象逐渐显得丰满起来。(引导学生抓住自己感受最深、最有生活体验的地方来发表自己的见解,并在反

复的诵读中表达自己对祖国的满腔热爱。)

(5)学习第5节:读第5节,小组交流为什么“什么是对祖国的爱?”?(结合生活实际谈感受,回忆平时自己做过哪些爱国的举动。)

3.学生朗读后四节诗,教师引导学生用多种方式,如引读、自读、齐读,选择读喜欢的诗节等,读出对祖国的爱。相互引导背诵。

三、配乐朗诵,强化感悟。

1. 配乐朗诵全诗。

2. 仿照课文写两小节诗,表达自己对祖国的爱。

四、拓展延伸,积累实践。

1.选择喜欢的方式表达“爱”。

(1)到台前深情地朗读或背诵诗歌中喜欢的小节;

(2)表演歌唱赞美祖国的歌曲,用歌声唱出对祖国的爱;

(3)提起手中的笔,写下对祖国的爱,画出祖国的明天,并把心愿卡贴在黑板上。

2.结合课外,拓展延伸:自由朗诵学生搜集的赞美祖国的诗文。

【板书设计】

我们爱祖国

什么是祖国?

什么是对祖国的爱?

【课后反思】

《我们爱祖国》教学反思

《我们爱祖国》这篇文章以诗歌特有的激情抒发了心中最深厚永恒的情感——热爱祖国。这首诗一共有8节,分为两个部分。第一部分为1~4节,围绕“什么是祖国”这个问题,诗人以行人流水般的文字,展现了祖国各个方面的风貌,视野开阔,一气呵成;第二部分为5~8节,围绕“什么是对祖国的爱”这个问题,引导我们在生活和学习的各个细节中去捕捉、实现自己对祖国的爱。全诗语言优美,节奏明快,朗朗上口,极富感染力,易激起学生的爱国之情。

教学中,我主要从以下几个方面引导学生进行学习。

第一步:我在教学这篇课文时,大部分时间都是放手让学生阅读,让他们自

读自悟。

第二步:学生不仅能联系生活实际体验到对祖国的热爱,而且大部分学生能带着情感背诵这首诗歌。

存在的问题:在本课生字教学时,我注重了生字的认读和识记,但由于“巍、徽”的字形较复杂,笔画较多,我没有单独把这两个生字提出来重点引导,导致学生做完作业后,有部分学生把“巍”字写错了,还把“徽”写成了“微”。如果要是在教学时能把这两个字单独提出来作为重点来引导学生认读和书写,那这部分孩子也不会出现这样的错误呀。

今后改进的方案:通过这次讲课,我深切地认识到在以后的教育教学之中,要在全面了解学生的基础上根据对学生的正确评估组织教学,在教学中无论学生跑到哪里,我们都应该能及时正确的引导,最终回到教学的重点上来。