28 激动人心的时刻ppt配套教案和课堂实录

激动人心的时刻

教学目标:

知识与能力:

1.正确、流利、有感情的朗读课文。能抓住重点词句、联系上下文理解课文,想象“神舟”五号发射过程。

2.感受壮观的发射场面。

过程与方法:通过朗读体会文章的思想感情。小组探究交流。

情感态度与价值观:

体会人们期待、紧张、激动、幸福等复杂的心理活动,激发民族自豪感教学重难点:

正确、流利、有感情的朗读课文,感受“神舟”五号发射升空的壮观场面,体会人们期待、紧张、激动、自豪等复杂的心理活动,激发学生的民族自信心和自豪感。

教学方法:直观教学法、阅读感悟法、自主学习法

教学课时:第二课时

教学过程:

一、复习回顾导入新课

1、同学们,生活中有很多让我们激动的时刻,每一次都让我们难忘。今天让我们回到2003年10月15日,再次跟随神舟五号飞船一起重温那激动人心的时刻。板书课题

2、上节课我们已经初读了课文,那谁来说一说,课文是按什么顺序写的?(时间顺序)课文记录了哪些令人难忘的时刻?(指名说后课件)在这些激动人心的时刻我们的航天英雄杨利伟第一次坐在载人火箭上,我们的火箭发射成功了。经过几千年的期待“神舟”五号终于发射成功了,这是多么——激动人心的时刻这篇文章是一篇批注文。在学习课文时我们应该关注旁批它对我们了解课文内容,体会文章的感情起到了辅助的作用。所以在学习课文时,我们应该多多关注文旁批注。

二、抓住重点体会品味

1、通读全文,谈感受

默读课文。边读边画出最让你激动的时刻。(学生谈感受)为什么你会有这样的感受?

师:让我们激动的地方各不相同,看来大家对课文有自己独特的体会,非常好,现在就和老师一起来看一段视频。(升天视频)当看到高高耸立的“神舟”五号和零号指挥员的最后倒计时这一幕,你的心情如何?(激动、紧张、担心、期待、幸福)是呀!那是因为课文链接

听了老师的介绍相信你的心情也像老师一样,现在让我们带上这种心情一起来读第一自然段。

2、重点学习第四自然段

同学们看图片描写的是哪个自然段?自由读第四自然段,边读边想,标出让你激动的词句。自由生读。

谁来说一说你画出来的让你激动的词句。(指名回答)

预设1、老师和你找的句子是一样的;2、来看看老师找到的激动句子。

出示字幕:现场指挥员不时传出的各种指令,重重地敲打着人们的心。零号指挥员开始最后10秒倒计时:10、9、8、7、6、5、4、3、2、1。(指名读)读完后的感受?(激动)(指名回答)

生:为什么激动?因为火箭就要发射了。

师:对,首次发射的激动,把它读出来,零号指挥员开始

男生大声读10、9、8、7、6、5、4、3、2、1

师:从你们的声音和表情听出和看到了激动。你还有什么心情?

预设:如果提到紧张?这一自然段哪个词说明了紧张的心情?(重重的敲打)我们通过旁批知道的。这是作者自己的体会和理解。让我们通过旁批更好的理解课文的内容。课件在出示旁批的方法

师:零号指挥员倒计时

生:10、9、8、7、6、5、4、3、2、1

生再读。

师:这十秒多么重大,千年的等待,千年的梦想,到今天这一刻,我们中华民族几千年的飞天梦就要变成现实!板书:实现梦想让我们零号指挥员一起发令——(紧接飞船升空录象。师:配解说:伴随着滚滚浓烟和轰天巨响,“神舟”五

号稳稳地冲向了辽阔碧空!它承载着中华民族几千年的愿望,它牢牢地牵引着全世界的目光)

师:神舟五号向太空深处飞去。看到这个场面有什么感受。

生:那里的每一个人都很激动很自豪。

生:那些观众肯定都盼望杨利伟能顺利回来。

那课文中是如何来描写这一场景的?谁来读一读?(指名读你)

出示:只见发射架两边淡黄色的浓雾腾空而起,震耳欲聋的一声长吼,撕破了大漠的沉静,“神舟”五号稳稳地冲向辽阔碧空。

师;场面怎么样?

生:很壮观。

师:你从那些词感受到场面的壮观?(指名说)老师也认为这几个词能表现当时的场面,在读时,我们可以把这几个词重读,自己先来试一试。(自由读)指名读

预设:1、假设读不好的评价:(学生评价)字音读的准确,没有丢字,去字。她很勇敢。

谁再来读一读指名读男生读

评价:从你的读中老师听出了感人的瞬间,感受到壮观的场面。

来让我们一起和零号解说号开始解说:(齐读)

(出示)只见——发射架两边淡黄色的浓雾腾空而起,震耳欲聋的一声长吼,撕破了大漠的沉静,“神舟”五号稳稳地冲向辽阔碧空。

同学们读得多有感情啊!我们仿佛站在酒泉发射中心和作者一起感受到了火箭点火瞬间的壮观场面,这的确是一个——激动人心的时刻。

3、学习批注第五自然段

“神舟”五号冲上了碧蓝色的天空,它给我们描绘了怎样的一幅图画?你感受到了什么?请四人一小组根据批注文提示来学习第五自然段。(小组讨论)不动笔墨不读书,批注也是一种学习方法。

出示:9时02分,“神舟”五号在人们激动的喊声中抛出了一条乳白色的烟雾,好像银练当空舞。随着银练的不断扩散和拉长,飞船与逃逸火箭分离,在

碧蓝的天穹上画出了一道优美的弧线,伴随着轰鸣声的渐渐远去,飞船逐渐淡出了人们的视线,成为太空里一颗晶莹夺目的星。

下面我将找一位最能代表你们组水平的一名同学进行全班交流,谁先来。(学生交流)

(你的理解真独特、你读书读的真深刻、老师也和你有同样的感受。)师:银练指什么?课文把什么比喻成什么?

师:“晶莹夺目”什么意思?形容器物精致、光亮通明,结构细巧、光亮透明. 耀人眼目(指名回答)它仅仅代表神州五号飞船在夜空中发出的光亮吗?(小组讨论) (从词的本义,深入领悟到这个词的表达凝聚着几千年的梦想;寄托了13亿中国人的期待;寄托着13亿中国人的自强梦;让中国进入了世界科技强国;表达了人们的自豪和热爱之情……)

看来同学们的感受各不同,那谁来读一读?(指名读)来全体女同学再一起读一读。

同学们读的真好,老师好像又看到了美丽的画面。

遥望着这颗寄托着中华民族几千年的飞天梦的晶莹夺目的星,新潮在澎湃,幸福之情无法言表!来我们一起读一读。

出示啊,多么激动人心的时刻!人们遥望那颗星,不知不觉涌出了幸福的泪花。因为那颗星寄托着13亿中国人的期待,寄托着13亿中国人的自强梦!

同学们读的真好,从你们读当中老师感受到了中国人的自强梦终于实现了,这是多么——激动人心的时刻

幻灯片:杨利伟胜利归来的图片。

看!我们的英雄胜利归来了,带着我们的期待,带着我们的梦想凯旋归来了,让我们一起读响让每一个中国人都振奋的话语。

四、拓展练习激发情感

1、是呀“神舟”五号的发射让中国进入了世界科技强国。

祖国在发展,科技在飞跃,欣赏“神六”“神七”“神八”等图片资料,神舟六号的两人多天外太空飞行。神舟七号的发射成功并进行了航天员太空行走试验。神舟八号飞船,是一艘无人飞船,但这次飞行将对未来的载人任务进行充分的技术验证和准备。这时神九神十的发射图片,意味着我们我家科技的不断发展,民族的强大。中国将屹立于世界的巅峰。

2、练习

在飘扬的五星红旗下,说一说对祖国的祝福语,或者你此时最想说的话。3、课件请同学们全体起立,让我们在国旗下说出我们将要为祖国的更繁荣富强,我现在一定要做到宣誓:为了祖国的繁荣,我要强身健体;为了祖国的富强,我要坚定信念;为了祖国的昌盛,我要努力学习。

最后让我们共同祝愿我们的祖国繁荣富强,更希望同学们能承载着祖国新的梦想,扬帆起航不断的去创造,实现和分享我们更多的激动和辉煌吧

五、布置作业

1、把对祖国和杨利伟叔叔或自己现在想说的话,以小练笔的形式写一写

2、背诵自己喜欢的段落,再次感受那激动人心的时刻。

六、板书设计:

28动人心的时刻

实

坚现努

定力

信愿学

念望习