1.1.1 命题课件配套优秀获奖教案｜教案在线预览

资料摘要

1.1.1 命题一、教学目标：l.知识与技能：（1）了解命题的概念；（2）命题的分类；（3）命题的构成形式。2. 过程与方法：经历从具体数学实例中抽象出命题概念的过程,感受命题在数学学习中的重要性和广泛性.3. 情感.态度与价值观：通过命题的学习过程,使学生了解命题的基本知识,认识命题的相互关系,提

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所属课文：1.1.1 命题

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2018-06-20 16:38:00

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学校：长治市第十六中学

1.1.1 命题课件配套优秀获奖教案

未知

2018-06-20 16:38:00

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关键词：1.1.1 命题课件配套优秀获奖教案

正文

1.1.1

命题

一、教学目标：

l.知识与技能：

（1）了解命题的概念；

（2）命题的分类；

（3）命题的构成形式。

2. 过程与方法：

经历从具体数学实例中抽象出命题概念的过程,感受命题在数学学习中的重要性和广泛性.

3. 情感.态度与价值观：

通过命题的学习过程,使学生了解命题的基本知识,认识命题的相互关系,提高思维的严谨性. 二、教学重点.难点

重点：命题的分类. 难点：命题的构成形式. 三、学情分析

在这节课的教学过程中，要注意控制教学要求，即只研究比较简单的命题，而且命题的条件和结论比较明显；不研究含有逻辑联结词“或”、“且”、“非”的命题的逆命题、否命题和逆否命题．这节中“若p则q”形式的命题中的“p”，“q”可以都是命题，也可以不都是命题，不能等同于前面的复合命题．

四、教学过程

1.情景导入

由生活中的问题引出数学里命题。

【设计意图学习兴趣】

从生活中和数学里已有的知识概括性的导入新课，学生体会到数学与生活的联系，激发

2.探索新知

（一）、命题的含义

1、阅读下列语句，你能判断它们的真假吗？

（1）三角形的三个内角和等于360度；

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（2）今年校运动会我们班还能得第一吗？

（3）这是一棵大树呀！

（4）实数的平方是正数

（5）能被4整除的数一定能被2整除

2、问题思考

（1）上述5个语句能判断它们的真假吗？. （2）那它们是命题吗？. 3、归纳新知

命题：可以判断真假的陈述句叫做命题（proposition）. 也就是说，判断一个语句是不是命题关键是

看它是否符合“是陈述句”和“可以判断真假”这两个条件.

【设计意图：让学生自己理解命题的含义】

（二）命题的分类

1.判断下列命题的真假性。

（1）空集是任何集合的子集；

（2）若整数a是素数，则a是奇数；

（3）2小于或等于2；

（5）2x15；

（7）312。

【设计意图：通过简单的例子让学生了解如何判断命题的真假】

（三）命题构成形式

1.将下列命题改写成“若p，则q”的形式. （1）两条直线相交有且只有一个交点；

（2）对顶角相等；

（3）全等的两个三角形面积也相等.

（4）对数函数是增函数吗？

（6）平面内不相交的两条直线一定平行；[来源:Zxxk.Com]

五、活学活用：

判断下列语句是否为命题，并说明理由

（1）若平面四边形的边都相等，则它是菱形

（2）任何集合都是它自己的子集

（3）对顶角相等吗？

（4）X>3

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六、课堂小结

1.知识建构

2.能力提高

3.课堂体验

七、教学反思：

在初中，学生接触的简单的逻辑推理及命题间关系（原命题和逆命题）主要来源于几何知识，有很强的几何直观性，便于掌握．高中学生要面对大量代数命题，因此，很有必要学习命题的有关内容，以适应高中数学学习的需要，这节课的主要教学目的就在于此．

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关于本教案的常见问题

Q：1.1.1 命题课件配套优秀获奖教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1.1.1 命题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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