7　智慧之花公开课教案（教学设计）

《智慧之花》教学设计

科目:语文

内容:人教版六年级下册《智慧之花》(一课时)

主备教师:李小芳

教学目标:

1、在正确、流利地朗读课文的基础上,了解课文主要内容。

2、品读文章重点句段,体会人物品质。

3、围绕课文内容,联系生活实际,进行自我保护或救助别人的片段写作。

学习目标:

1、读准和理解本课重点词语。

2、了解课文主要内容,并进行简要复述。

3、通过小组合作学习,树立自我保护的意识,明白自我保护或救助他人既需要爱心,又需要勇气和智慧。

教学重点:正确、流利地朗读课文,了解课文内容。

教学难点:品读文章重点句段,体会人物品质。

教学准备:(1)多媒体课件。

教学过程:

一、导入揭题

1、同学们,奥斯特洛夫斯基说过:“人,最宝贵的东西是生命,生命属于人只有一次。”看完这句话你有什么感想?(珍惜、宝贵)由此可见,保护自己,珍惜生命对我们每一个人来说尤为重要。今天,就让我们走进课文《智慧之花》,去了解文中不同的人用智慧进行自我保护的故事。(板书课题)

2、你认为什么是“智慧”?

二、明确学习目标

三、自主学习

<一>初读课文,整体感知

出示学习要求<一>

1、自读课文,圈出文中重点词语。

阳光灿烂蹦蹦跳跳嬉闹惊恐万分贸然绝缘体转忧为喜小心翼翼开门见山半信半疑自我保护机智勇敢

2、重点词语解释。

3、想一想课文讲了哪两个小姑娘的故事?是怎样的故事?

第一个故事是维吾尔族的小姑娘(),她运用(),在()的前提下救了5个()的男同学。

第二个故事是东北的小姑娘(),她巧妙地()。(学生自己总结) 1、小组讨论,教师巡视指导。

2、汇报讨论结果:

(1)指名学生回答

第一个故事是维吾尔族的小姑娘(玛丽亚),她运用(学过的关于电的基本知识),在(自我保护)的前提下救了5个(触电)的男同学。

第二个故事是(东北的小姑娘江雪),她巧妙地(向工商管理所商检科举报了卖变质冰棍儿的人)。

过渡:是的,玛丽亚运用学过知识,在自我保护的前提下救出伙伴,而江雪是巧妙地运用法律来保护自己,他们能这样做,靠的是什么?(智慧)

四、小组合作

1、在文中找出体现两个小女孩有智慧的句子读一读,并和小组同学说一说你从两个小女孩身上体会到了什么?

①、她知道,如果自己贸然冲上去,会和那些男生一样触电,不但救不了伙伴们,连自己也要丧命的。

从中我们体会到玛丽亚遇到同学触电时,并没有惊慌,而是沉着冷静,积极想办法去应对,既保护好自己,又能救出同学。

②、为了五个小伙伴的生命,玛利亚毫无退缩逃避之意。

③、她决定不仅自己再也不吃变质的东西,还要保护同伴们不受伤害。

④、第二天放学的时候,江雪请一个好朋友帮她买了一支冰棍儿,她立即向工商管理所走去。

从“江雪请一个好朋友帮她买了一支冰棍儿”体现了她很有心计,考虑问题周到,做事有计划,很聪明。

(这两个故事都体现了少年儿童要学会自我保护、学会生存的思想。

2、玛丽亚在自我保护的前提下救出伙伴,靠的是知识和勇气,而江雪是靠法律来保护自己。是什么力量让玛丽亚和江雪如此机智勇敢呢?

“显然,仅仅有爱心是不够的,还需要将爱心、勇气和智慧融于一身。”

这句话是一个什么句?在文章中有什么作用?

设问揭示主题总结全文

五、知识拓展

在我们生活中常常会遇到一些让人难以预料的灾难或危险,我们该如何用自己的智慧去解决呢?你还知道哪些类似的自我保护的小故事吗?讲给大家听听吧!

如果看到有人溺水,应该这样做?

1、在岸上大声呼救。

2、、打电话报警。

用知识守护生命——免受侵害的重要途径

火警119 匪警110 急救120 交通事故报警122

法律——未成年人自我保护的强有力武器

《中华人民共和国未成年人保护法》

《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》

六、能力提升

从这两个故事中选择一个进行缩写,字数150以内。

提示:

(1)要交代清楚故事的六要素——即时间、地点、人物、起因、经过、结果;

(2)要保持中心思想和主要内容不变;

(3)要保持原文的结构和段落顺序,保持人物原有特点;

(4)语言要简练,语句要连贯。

七、课堂小结:

学了这篇课文你有哪些收获?有何感悟?联系生活实际,把自己的感受写下来。

八、板书设计:

智慧之花

玛丽亚所学知识

智慧花爱心勇气智慧

江雪用法律