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关键词：忘不了的笑声教学设计内容推荐

正文

《忘不了的笑声》教学设计

教学目标:

1、会读会写生字词感染、竞赛、抿嘴、耳畔等词语。

2、理解课文内容,了解文章中所表达出来的同学形象。

3、回忆六年小学生活中的点点滴滴,增进同学情谊。

4、拓展练习作文。

教学课时:一课时

教学过程:

一、《心愿》导入,感情渲染。

每当你们唱起这首《心愿》老师总是感到你们即将离开我,即将离开这熟悉的校园,令人平添一些离别的伤感。毕业在即,你们最舍不得是什么呢?(预设:同学,老师,朋友,操场的加油呐喊声,自习课上的朗朗读书声等。)

听了你们的不舍,老师内心也是充满了不舍。

今天我们来认识一个即将毕业的快乐、团结的小队,来认识一群爱笑的小伙伴。(揭题:《忘不了的笑声》。)二、积累拓展“笑”

笑是人类情绪的一种表达方式。以前我们也积累了许多和笑有关的词语。

1、开火车汇报:你积累的词语。

2、看图片猜笑(微笑冷笑狂笑嘲笑)

3、集体读笑的词语,引导学生积累。

(媚笑怪笑讥笑苦笑眉开眼笑捧腹大笑哄堂大笑皮笑肉不笑)

三、了解内容、分析写作方法。

自由读课文,读后思考讨论:

1、读准课文,读准生字词。

2、课文都写了哪些人物?他们笑声分别是怎样的,有哪些特点?笑声所传递的性格特点是什么?是采用什么描写方法体现的?

汇报:

1、开火车读词语

感染竞赛抿嘴洪亮耳畔捉弄哈哈大笑文雅2、小组汇报第二题,并完成黑板板书表格。(在汇报时说清楚,在哪个自然段,从哪句话看出来?)

3、这些同学的笑声真是别具一格,这笑声里包含着快乐、团结。除了这几位同学的笑声,在小队里,唉听到了哪些笑声?

4、分析体会这篇课文的写作特点:抓住一个特点,体现人

物性格。

四、回忆小学生活

从课文过渡到现实生活,观看以前生活的精彩、难忘瞬间,为下一环节的写作积累素材,激发感情。

(运动赛场上的英姿飒、运动会的小聚、为朱建龙同学捐款、获得的荣誉、欢庆六一、轻叩诗歌的大门、患难与共扛过感冒,学生风采等)

六年的生活是一首首唱不完的歌,让我们尽情的挥洒手中的笔,把这些美好又短暂的瞬间记录下来。(过渡)五、拓展写作

要求:(任选一题)

快乐简单级:

仿写《忘不了的笑声》,把我班同学的特点写出来。挑战自我级:

除了笑声,眼神、走路的姿势等都可以体现出一个人的特点,在你的身边,哪些同学的言谈举止比较有个性?用一段话把他写下来。

学生习作,教师巡视指导;

学生汇报。

六、板书设计:

5、忘不了的笑声(教师完成)

别具一格的笑声

快乐、团结的小队

(表格板书学生完成)

教学反思:

本课属于在第六单元综合性学习中的内容。整个单元主要让学生回忆小学六年来的点点滴滴,让他们在毕业前有一个美好的回忆。

本课教学过程比较简单,在激趣导入后,学生根据要求完成老师布置的要求,然后在课堂上进行模仿写作。过程虽然简单,但在这个过程中,达到了几个要求:一、小组合作讨论,小组汇报,提高小组的团结协作能力;二、分层设置习作拓展,让学生根据自己的能力去选择题目。

学生因为最近开运动会比较疲乏,对学习积极性不高,课堂氛围不够活跃;小组讨论不够激烈,小组汇报不够大胆,

学生板书笔画顺序错误多。

追求简单的教学环节,追求最高效的教学效果我在语文教学上的追求。本节课虽然自己觉得效果比较好,但课无完课,可能在环节的过渡中不够好,对学生的评价不够准确等问题,以后再进行改正。

资料摘要

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