6　琥珀优质课教案设计｜教案在线预览

资料摘要

琥珀教学设计教材分析:本文以讲故事的方式,推想了一块琥珀的形成和被发现的过程,判断了它在科学上的价值。把有关琥珀的科学知识融入一个描写生动传神、情节引人入胜、想象丰富合理的故事之中,使读者既可以体会感受到科学的严谨,又可以感受到语言文字生动活泼。教学目标:知识与技能:1.正确认读本课的八个生字,掌握

资料类型：教学教案文档

所属课文：6　琥珀

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2026-08-09 02:47:37

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学校：太和县关集镇史庄小学

6　琥珀优质课教案设计

未知

2026-08-09 02:47:37

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关键词：6　琥珀优质课教案设计

正文

琥珀教学设计

教材分析:

本文以讲故事的方式,推想了一块琥珀的形成和被发现的过程,判断了它在科学上的价值。把有关琥珀的科学知识融入一个描写生动传神、情节引人入胜、想象丰富合理的故事之中,使读者既可以体会感受到科学的严谨,又可以感受到语言文字生动活泼。

教学目标:

知识与技能:

1.正确认读本课的八个生字,掌握十一个要求会写的生字。理解“飒飒、松脂、柔嫩、拂拭、热辣辣、前俯后仰、断绝、推测”等词语的意思。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文,了解琥珀的形成、被发现过程及科学价值等有关知识。

3.通过阅读课文,体会文章条理清楚、语言生动的表达特色,自主积累词句。

4.通过阅读,理解科学家是怎样进行想象的,体会科学家的想象是否合理。

过程与方法:

1.抓住重点词句品读、感悟,展开合理想象,领会理解琥珀的形成过程。

2.通过联系上下文理解词语的意思。

情感、态度与价值观:

激发学生探索大自然奥秘的兴趣。

重难点分析:

●学生理解琥珀的形成有一定难度,通过多媒体课件能够直观地理解琥珀形成的过程和必须具备的条件。

●科学家合理想象的依据是本文的难点,学生在充分阅读课文的基础上,理解科学家是怎样进行想象的,体会科学家合理想象的依据。课前准备:

课件、搜集有关于琥珀和化石的相关资料。

教学过程与设计说明:

第一课时

一、揭示课题,导入新课。

1.揭示课题。

2.简单介绍什么是琥珀。

琥珀是古代松树脂的化石,可以做装饰品。

3.请大家欣赏一些老师搜集到的琥珀。展示课件

二、初读课文,整体感知。

(一)自读课文,自学生字。

1.学生用自己喜欢的方式读课文,教师出示要求。

(1)读准字音,读不准的借助工具书或询问同学。展示课件

(2)边读边画出带生字的词,结合语言环境加以理解。

2.检查生字。展示课件

课文中有的字音容易读错,老师要指导学生读准这些字在课文中的读音。

3.同桌互读,互相正音。

4.理解词语。

(1)让学生从文中找出不理解的词语质疑。

(2)引导学生通过查字典、联系上下文理解词语。

重点理解“推测”一词,可以先让学生查字典,找到正确的解释是根据已经知道的事情来想象不知道的事情。然后和它的近义词“猜测”进行比较。

三、再读课文。

1.思考课文讲了有关琥珀的哪些内容?

2.小组内讨论交流。

3.集体交流。

故事发生的时间琥珀的形成过程→琥珀的发现过程→琥珀的科学价值

关于本教案的常见问题

Q：6　琥珀优质课教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《6　琥珀》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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6　琥珀优质课教案设计