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《生活是多么广阔》教学设计湖北省襄阳市襄城区杨威中学杨志勤教学目标:知识与能力目标:1.有感情的朗诵诗文。2.理解诗意。3.摹写诗句。过程与方法目标:1.注意从重音、节奏,语气、语调、感情等角度着眼朗读。2.运用场景铺排续写更多画面,创造意境。3.抓修辞、词语来理解含义丰富的句子。情感态度与价值观目

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2 生活是多么广阔教学目标

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2 生活是多么广阔教学目标

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关键词:2 生活是多么广阔教学目标

正文

《生活是多么广阔》教学设计

湖北省襄阳市襄城区杨威中学杨志勤

教学目标:

知识与能力目标:

1.有感情的朗诵诗文。

2.理解诗意。

3.摹写诗句。

过程与方法目标:

1.注意从重音、节奏,语气、语调、感情等角度着眼朗读。

2.运用场景铺排续写更多画面,创造意境。

3.抓修辞、词语来理解含义丰富的句子。

情感态度与价值观目标:

培养积极健康的心态,乐观面对生活。

教学重点:

1.学会咏诗。

2.学着写诗。

3.学会生活。

教学难点:理解有蕴含的诗句。

教学方法:朗读、合作探究、点拨

教具准备:多媒体课件

课时安排:1课时

一.诗句导入:

诗人汪国真在《热爱生命》中这样写道:“我不去想是否能够成功,既然选择了远方,便只顾风雨兼程。”“我不去想未来是平坦还是泥泞,只要热爱生命,一切都在意料之中。”优美的诗句告诉了我们,要——热爱生命!热爱生活!现在,我们一起走进何其芳的诗歌——《生活是多么广阔》

听我提示,朗读标题:

突出什么是多么广阔?【生活是多么广阔】

..

生活是不是多么广阔?【生活是多么广阔】

.

生活是什么样的?【生活是多么广阔】

....

强调广阔的程度?【生活是多么广阔】

..

你们是通过什么来告诉老师答案的。(重音)读诗就要读出轻重缓急!除此,还要读出感情!带着你的感情朗读标题!你是带什么感情读的?说一说。(赞美,热爱,热烈,兴奋,激动等)

读了标题,你想获得哪些信息?

(为什么说生活是多么广阔?生活究竟是怎样广阔?)请自由朗读全诗,朗读前,我们要知道“从哪里来?到哪里去?”看学习目标——

二.出示目标:(齐读“三学”)

1.学会吟诗。

2.学着写诗。

3.学会生活。

三.自由朗读,结合朗读要求:

1.读准字音,吐字清晰。

2.读准节奏,注意停顿。

3.读出语气,有轻有重。

4.读出感情,结合诗意。

四.读准字音:(“开火车”方式)

bǎo zàng gē yǒng jiàn zhù

宝藏歌咏建筑

shí yàn diān bǒ sōu jí

实验颠簸搜集

zhàng peng lù sù fēn fāng

帐篷露宿芬芳

五. 指名朗读,学生倾听,读完点评。

然后用诗句回答“为什么生活是多么广阔?”

“怎样广阔?”(读出紧凑,排比句增强语势)。

“开火车展示”:

去参加歌咏队,

去演戏,

去建筑铁路,

去做飞行师,

去坐在实验室里,

去写诗,

去高山上滑雪,

去驾一只船颠簸在波涛上,

去北极探险,

去热带搜集植物,

去带一个帐篷在星光下露宿。

(这些具体的铺排很好理解,不好理解的是含义丰富的句子,现在推荐“朗读达人”配乐朗读,大家边享受边思考回答:你认为哪个句子很重要,简单地说说你..

选它的理由。)

(师评后,过渡,如果能理解诗意,我们会读的更好。学生回答自己认为需要重点理解的句子,说理由)

“生活是多么广阔。”(标题,文中前后各出现一次,回环往复,前后照应)“生活是海洋。”(比喻句)

“凡是有生活的地方就有快乐和宝藏。”(比喻句)

“去过极寻常的日子。”(总结以上列举项目,过渡)

“去在平凡的事物中睁大你的眼睛。”(睁大眼睛,有言外之意)

“去以自己的火点燃旁人的火。”(自己的火,旁人的火,明显是虚写的)“去以心发现心。”(以自己的什么心?怎样发现心?发现什么心?值得推敲)六.小组合作探讨:理解含义深刻的句子。分析后朗读。

“生活是海洋”,运用比喻,把生活比作海洋,生动形象地写出了生活的广阔。(读出热爱,喜悦)

“凡是有生活的地方就有快乐和宝藏”,宝藏,1.蕴藏在地下的矿产资源2.泛指储藏的珍宝或珍贵物品3.犹宝库。指其中储藏的大宗宝物。生活丰富多彩,充满了无穷无尽的乐趣。(读出热爱,丰富多彩)

“去过极寻常的日子”,意思是不要刻意追求生活的轰轰烈烈,惊险离奇;(轻

读出平淡)

“去在平凡的事物中睁大你的眼睛”,意思是去发现平凡生活中的美好的事物,美好的心灵,去发掘生活的意义;(读出启迪)

“去以自己的火点燃旁人的火”,意思是在生活中我们将自己的热情与希望传达给周围的人。(读出热情)

“去以心发现心”,意思是用心去感知与发现生活中的快乐。注意向别人学习,从别人身上受到启发。(读出真诚)

七.这些昂扬向上的诗句,你们知道作者是在什么境况下写的吗?穿插:刘禹锡在被贬23年情况下写出“沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春”,写出“自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝,晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄”都表现出了昂扬向上。郭沫若在白色恐怖下写下《天上的街市》,表达自己对黑暗现实社会的憎恶以及对美好幸福生活的向往、追求。

出示背景介绍。

本诗写于1942年,诗人身处延安,当时抗战的炮声在中国大地上轰响,由于国民党长期对边区实行经济封锁政策,当时延安的各种物资严重匮乏,所有机关、学校的物质生活都相当艰难困苦。住的是窑洞,伙食标准一般是,每人每天一斤小米、一钱油、两钱盐。主食主要是小米饭,基本上没有什么副食,肉更是难得吃上一次,几乎顿顿是盐水煮土豆、白菜汤或南瓜汤。每个月有一两次馒头或肉丁烩面条,就算是改善伙食了。在这样艰苦,物质极为匮乏的情况下,而解放区的天空却一片湛蓝,一天清晨,作者坐在窑洞门口,望见山底下浮着白雾,空气中带着露水似的微冷,黎明在变成白天,就像花朵在慢慢开放,山底下工人们打石头的声音飘荡在山谷里,诗人并没有畏难情绪,浑身上下每个细胞都透着热情冲动,反而觉得生活是那样的美好,情不自禁地唱出“生活是多么广阔”的激昂诗句。

诗人何其芳在那种背景下,能够“去北极探险,去热带搜集植物”吗?(距离太远,条件太差)。“生,容易;活,容易;生活不容易。”在“不容易”的生活中,该有一个什么心态呢?(向往追求必须有,乐观向上很重要。)“去以自己的火点燃旁人的火,去以心发现心。”

八.在结合背景理解诗句的基础上设置情境,学生送相应诗句:

1.你对一味追求轰轰烈烈的生活,不甘于平淡的生活的人说:“去过极寻常的日子”。

2.你对不在生活中将自己的热情与希望传达给周围的人说:“去以自己的火点燃旁人的火”。

3.你对不去发现平凡生活中的美好的事物,美好的心灵,生活的意义的人说:“去在平凡的事物中睁大你的眼睛”。

4.你对不用心去感知与发现生活中的快乐,不注意向别人学习,不从别人身上受到启发的人说:“去以心发现心”。

5.你对那些感觉生活没有味道的人说:“生活又多么芬芳”。

6.你对视野狭窄,在生活中郁郁寡欢,感到生活单调的人说:“生活是海洋,凡是有生活的地方就有快乐和宝藏。”

九、深入理解后齐读,读出热爱、蓬勃、热情、向往。

再说主旨:诗歌主要意思是说生活领域十分广阔,生活内容丰富多彩。表现了诗人对于生活中美的事物的热切向往与追求。

十.分享朗读技巧:

如何吟诗:

字音读准确,吐字要清晰;

节奏划分好,顿挫不能虚;

语速快或慢,内容是依据;

借语音轻重,强调所表意;

诗句要理解,情感融进去;

把握每一点,读出美韵律。

十一.男女生合作演绎,带着朗读提示去诵读全文。

十二.联系拓展:

吟诵歌词:苦乐年华

生活是一团麻

那也是麻绳拧成的花

生活是一根线

也有那解不开的小疙瘩呀

生活是一条路

怎能没有坑坑洼洼

生活是一杯酒

饱含着人生酸甜苦辣

生活像七彩缎

那也是一幅难描的画

生活是一片霞

却又常把那寒风苦雨洒呀

生活是一条藤

总结着几颗苦涩的瓜

生活是一首歌

吟唱着人生悲喜交加的苦乐年华

生活是一条路

怎能没有坑坑洼洼

生活是一杯酒

饱含着人生酸甜苦辣

(读后评)

吟诵诗歌:《我微笑着走向生活》:我微笑着走向生活,无论生活以什么方式回敬我。报我以平坦吗?我是一条欢乐奔流的小河。报我以崎岖吗?我是一座大山庄严地思索!报我以幸福吗?我是一只凌空飞翔的燕子。报我以不幸吗?我是一根劲竹经得起千击万磨!生活里不能没有笑声,没有笑声的世界该是多么寂寞。什么也改变不了我对生活的热爱,我微笑着走向火热的生活!(读后评:如“报我以平坦吗?我是一条欢乐奔流的小河。”第一句读出上扬的语调,第二句读出欢快的心情;“报我以崎岖吗?我是一座大山庄严地思索!”读出凝重感,在遭遇困难时思考,闯过难关)

吟诵外国诗:《假如生活欺骗了你》:假如生活欺骗了你,不要悲伤,不要心急!忧郁的日子里须要镇静,相信吧!快乐的日子将会来临。心儿永远向往着未来,现在却常是忧郁。一切都是瞬息,一切都将会过去;而那过去了的,就会成为亲切的回忆。(读后评:如开头读出亲切感,劝慰处于困境中的人,要不怕困难,乐观向上)

吟诵老师学生时代作品:《一滴水》“有时,我是草上的露,晶莹晶莹地挂几分钟,就悄悄地走;有时,我是屋檐下的连珠,嘀嗒嘀嗒地,雨过天晴后,就化为虚无。我的美丽总是瞬间,为这瞬间我默默追求;我的坎坷总是很多,再多坎坷也改变不了我的生活的路。”(男女生合作朗读;读后评:如结尾句读出坚定、执着。不屈不挠的信念)

十三.光会读,还不行,要会写。诗人在战争的年代吟唱《生活是多么广阔》,生活在和平幸福生活中的你,如何吟唱的?

我行我秀

1.摹写诗歌。

2.学着创作。

十四.畅谈收获。1.朗读技巧.2.学会仿写。(运用比喻句、排比句等修辞;运用前后照应的结构,使文章结构严谨,浑然一体等)3.热爱生活。(在我们课业负担繁重的时候,要积极向上,战胜困难,相信,未来一定比现在好)

十五.小结:“我不去想能否成功,既然选择了远方,便只顾风雨兼程。”“我不去想未来是平坦还是泥泞,只要热爱生命,一切都在意料之中。”同学们,未来有阳光,也有阴霾,生活本来就有精彩和无奈,假如你拥有健康积极的心态,去在平凡的生活中睁大你的眼睛,你会惊喜地发现:生活是多么广阔,生活真的是多么广阔啊!张开你的双臂拥抱她吧!脚踏实地,仰望繁星,努力学习,不畏艰辛,燃烧热火,以心换心,引吭高歌,放飞激情,用一腔热血,抒写出明天诗情画意的人生风景。

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