探索规律ppt课件教学实录

探索规律

教学内容:

六年级下册《探索规律复习》教学设计

教学目标:

知识与技能:

1、探索数与数之间的规律

2、探索图形与图形之间的规律

3、探求给定的事物中隐含的规律或变化趋势

过程与方法:

1、经历探索数与数之间、图形与图形之间的规律,验证规律的过程.

2、培养学生分析问题、解决问题的能力

情感态度与价值观:

1、培养学生合作意识。

2、使学生在探索规律的过程中体会与日常生活的联系,获得成功体验。

教学重点:

1、探索数与数之间的规律。

2、探索图形与图形之间的规律。

3、能用语言和其它方式把事物中的规律表示出来。

教学难点;

1、探索、猜想、归纳、验证等能力的培养。

2、发现数学规律。

教学手段:多媒体

教学过程:

一、激趣引入:

1、激趣引导。

师:昨天动物园开联欢会,小动物们布置场地很漂亮,我们一起来看。教师出示课件,小动物开联欢会的图片.(小彩旗,小兔子、小花)有规律的排放。

师:看到这张图片你发现了什么?

生:有规律的摆放。

2、师:我们今天学习《探索规律》,板书《探索规律》。

现在我们就一起来交流我们发现的规律,告诉老师你们都发现了哪些规律?

生:小彩旗的摆放是红黄蓝依次摆的.小兔子是灰白灰白这样放,小花是红色紫色红色紫色这样摆放.

师:你们能猜一猜它们第20个是什么颜色吗?第29个呢?

生:孩子们很快找出来了.

师:让孩子们介绍自己的方法.(生各抒已见)

教师给予鼓励,很正确.

其实在数学中,数字之间也是有规律的。

探索一、找规律,填一填。

11 14 17 ()23 ()

2） 4 9 16 25 （ ） 49 64

3） 1 8 27 （ ） 125 （ ），

4） 3 6 9 15 24 （ ） 63 （ ） （学生思考其中的规律，抽生回答，到讲台前讲给同学们听） 探索二：1、 用火柴棒按下列方式搭建三角形.

第n个三角形用几根小棒？

（小组交流、讨论)

指名汇报，把方法讲给大家听，每个小组找1个代表。

教师小结：2n+1

2、如果搭建下列图形，当它们摆到第n个图形时，各用多少根火柴棒？

小组交流，讨论，教师巡视辅导。指名回答，说出自己的方法。 教师小结：3n+1

3、如果搭建下列图形，当它们摆到第n个图形时，各用多少根火柴棒？

自由交流。（抽生回答问题，并说明理由）

教师小结：

4n+1

探索三:小球的堆放规律

你知道第n 堆有多少个小球吗?

(小组交流、讨论)

小组交流,讨论,教师巡视辅导。指名回答,说出自己的方法。

让孩子当小老师讲给同学听。

教师小结:(1+n) ×n ÷2

拓展:你知道第n+1 堆摆放多少个小球吗?

三、本节小结

今天老师和大家一起探索了许多有趣的规律,同时也运用发现的规律解决了生活中的许多问题,在我们的乐园里还有许多更有趣的知识等

待我们大家去继续探索,希望大家做有心人,永攀高峰。