认识东北、西北、东南、西南教学设计内容推荐｜教案在线预览

资料摘要

湖北鸿鹄志文化传媒有限公司《新教案》word版第三课时认识东南、东北、西南、西北(2)教材第8页例4及生活中的数学。1.使学生会看简单的路线图(八个方向)并能描述行走的路线。2.培养学生的实践能力、表述能力和信息收集能力。3.使学生敢于、乐于和他人交流,感受数学与现实生活的密切联系。会看简单的路线图

资料类型：教学教案文档

所属课文：认识东北、西北、东南、西南

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

844

下载次数

更新时间

2021-06-05 06:29:22

来源学校

学校：同心县河西镇建新完全小学

认识东北、西北、东南、西南教学设计内容推荐

未知

2021-06-05 06:29:22

844

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：认识东北、西北、…教学设计内容推荐

正文

湖北鸿鹄志文化传媒有限公司《新教案》word版

第三课时认识东南、东北、西南、西北

(2)

教材第8页例4及生活中的数学。

1.使学生会看简单的路线图(八个方向)并能描述行走的路线。

2.培养学生的实践能力、表述能力和信息收集能力。

3.使学生敢于、乐于和他人交流,感受数学与现实生活的密切联系。

会看简单的路线图(八个方向)并能描述行走的路线。

设计科学、合理的行走路线。

一、情境导入

小朋友们,你们去过动物园吗?你们如何去的?到了动物园里应如何走:说一说。

二、探究新知

学习例4。

我们现在到达目的地——动物园,不过我们可不能没有计划的去玩,所以在游玩之前,必须好好地计划一下,动物园的入口处有一张平面图,我们先研究一下。

(1)辨认平面图。

师:看图时首先要找到图中的方向标志,找到了吗?各地点分别在动物园的哪一面?

(2)解决问题。

①教师扮演游客A,我想从大门出发去熊猫馆,你们能帮我设计游览路线吗?

a.同学们分组设计几条不同的游览路线。

b.各组汇报设计的游览路线。

c.评一评,哪些组把设计的游览路线说得最准确?

d.猜一猜,我会选择哪一条游览路线呢?为什么?

②指名一名学生扮演游客,他想从大门出发去飞禽馆,然后再回到大门;你们还能帮他设计路线吗?

(3)通过设计路线,我们知道去每个动物馆的路线都不是唯一的,但从不同的路线走,所走的方向就不同了。

三、巩固练习

1.完成第10页练习二的第5题。

(1)教师引导学生读题,确定方位。

(2)同学们互相说一说小动物各住在什么位置。

(3)根据送货路线填空。

2.学生自己完成教材第10页的第6、7题。

四、课堂小结

通过这次游动物园活动,你有什么收获吗?

www.hhzwh.com

关于本教案的常见问题

Q：认识东北、西北、东南、西南教学设计内容推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《认识东北、西北、东南、西南》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

认识东北、西北、东南、西南教学设计内容推荐