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认识几分之一第二课时教学实录｜教案在线预览

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关键词：认识几分之一第二课时教学实录

正文

《分数的初步认识》教学设计

西崖门子中心小学高垒

教学内容:分数的初步认识(冀教版三年级下册79-81)

教学目标:

1.结合具体情境和操作活动,经历由生活经验到认识分数的过程。

2.初步认识几分之一,会用几分之一表示简单图形的一部分。

3.感受分数与日常生活的密切联系,提高学习新知识的兴趣。

教学重点:

让学生初步认识几分之一,会用几分之一表示简单图形的一部分。教学难点:

建立几分之一的表象,初步理解分数的意义。

教学准备:

师生每人准备几张长方形、彩笔、直尺、课件。

教学过程:

一、创设情境,设疑激趣

1、课件出示情境图,分食品,认识食品数说出数量,提出要求。

2、理解要求,找出“要求”中的关键词。(平均分)

3、理解平均分的含义,学生自己试着分以上三种食品。

4、“一个月饼怎样平均分成两份”学生思考回答,教师演示课件;怎样来验证两份是相等的?

师:把一个月饼从中间平均分成两份,一份就是说一半,用什么数来表示呢?用1、2......表示行吗?那用什么数表示呢?(你知道吗?想不想知道)

这节课我们就来认识新的朋友：分数

这半个月饼（课件）我们就用分数朋友“二分之一”来表示，那么另外半个月饼呢，用什么分数表示？

生活中还有哪些事物还可以用二分之一表示？举例说明（如半块月饼，半个西瓜，半个馒头等）

生活中这么多的事物可以用分数表示，就让我们一起走进分数，去认识了解分数和它交朋友吧！

二、引导探究自主构建：

活动一：

1.拿出手中长方形的纸，把它平均分成2份，并把其中的一份画上斜线。

2.小组汇报交流分法，并说一说涂色部分用分数怎样表示。（画斜线部分表示这张纸的二分之一）

3.展示交流

4.没画斜线的一半用什么分数表示呢？

5.你会写二分之一吗？（如果学生会，可以让学生试着说一说，如果不会教师启示引导写）

的写法先画一条横线表示“平均分”，再写横线下面的2，表示平均分成的2份，最后写横线上的1，表示其中的一份。读作：二分之一（板书）

凌空书写，然后在练习本上写，边写边想表示的意义，活动二

1.把一张长方形的纸平均分成3份，并把其中的一份画斜线。想一想12

怎样分最准确？并试着用分数表示写出画斜线部分。

小组合作完成

展示交流分法及的读写法。

3.除了画斜线部分是三分之一外，你还能找到其它三分之一吗？

4.你还想把一张纸平均分成多少份？把期中一份画上斜线，说一说划线部分表示的分数。

（、

…）

小节：我们通过平均分长方形纸，认识了几分之一，说说你对几分之一有没有新的认识。

5.不用去分长方形纸，你能举一个几分之一的例子吗？说说你对它的认识。

活动三：议一议

1.、

、

中的2、3、4各表示什么意思？1表示什么意思？让学生先

2.小组讨论

3.全班交流

三、强化训练拓展延伸

1.读一读

1 10715131415121314

2. 下面图形阴影部分能用分数表示吗？如果能，在括号里填上合适的分数。

()() 3. 生活中的分数,你能联想到几分之一呢?

法国国旗

五角星

四、自主反思深化体验

这节课你学到了哪些知识,你是怎样学的?

资料摘要

认识几分之一第二课时教学实录

认识几分之一第二课时教学实录

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文档信息

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关于本教案的常见问题

Q：认识几分之一第二课时教学实录是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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