Words in each unit板书设计及设计说明｜教案在线预览

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Unit2 What time is it? Words in each unit 教学设计教学目标：1、能听懂、会说“What time is it ?It’s time for … /It’s time to…并能在情景中进行运用。2、能够听说认读单词、词组和短语：music class,

资料类型：教学教案文档

所属课文：Words in each unit

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2022-06-14 08:55:37

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学校：明水县永兴学校

Words in each unit板书设计及设计说明

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关键词：Words in each unit板书设计及设计说明

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Unit2 What time is it? Words in each unit 教学设计

教学目标：

1、能听懂、会说“What time is it ?It’s time for … /It’s time to…并能在情景中进行运用。

2、能够听说认读单词、词组和短语：music class, PE class, English class, breakfast, lunch dinner,

get up, go to school, go home, go to bed. 3、教育学生要严格遵守学校规章制度，按时作息。

教学重点：

掌握重点单词，

让学生熟练掌握问句“What time is it?”和相应的回答以及句型“It’s time for…及It’s time to…的用法。

教学难点：对话中一些习惯表达法的理解，如：School is over. 教具准备：

教学课件、单词卡片。

教学过程

：

一、复习导入

师生日常口语训练。Hello, boys and girls. How are you? Fine, thank you! Do you know what time is it？It is 9 o’ clock. It’s time for English class.

（设计意图：通过日常口语对话，为学生创造学习英语氛围，自然导入。）

二、新课呈现

1、教师利用课件呈现一个钟表，问学生What time is it？引导学生根据实际进行回答，教师说It’s time for breakfast. 引出单词breakfast。教师领读，学生跟读，通过英汉，大小声，小组读，开火车读等多种形式反复练习单词。同法复习单词music class, PE class, English class, lunch, dinner. （设计意图：提供多种形式的活动，可以提高学生兴趣，吸引注意力，加强单词记忆，和句型相结合进行教学，掌握句型用法。）

2、出示动画片中的人物朵拉，根据朵拉一天的日程安排，问学生What time is it？引导学生根据实际进行回答，教师说It’s time to get up. 引出动词词组get up, go to school, go home, go to bed. 学生模仿跟说，注意语音语调。 (设计意图：创设情境，学习动词词组，加深记忆，鼓励学生说出完整句子，扩展语言。) 3、比较It’s time for…

和It’s time to…区别。

(设计意图：掌握句型的用法。) 三、巩固练习

1、Pair-work：make a conversation.

(设计意图：操练句型“What time is it ?It’s …学生能在情境中运用句型It’s time for…

和It’s time to…来描述即将要做的事。) 2、Fill in the blank. (设计意图：巩固所学的动词词组。3、检测与练习

四、布置作业

1、正确书写本单元单词和词组。

2、Design your timetable. 。

)

关于本教案的常见问题

Q：Words in each unit板书设计及设计说明是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《Words in each unit》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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