Recycle 2教学设计和教学实录

PEP四年级下册

Recycle 2 第一课时

学时分析

本课时是人教版四年级下册Recycle 2单元第一课时。通过Sarah 、张鹏和Amy一起去农场野餐的情景，由Read aloud和Listen and tick 两个板块，综合复习4至6单元的重点句型。本课时是复习课，词汇、句子学生都比较熟悉，所以在本课教学中，重点以学生为主，教师为辅，通过听、说、读、演等多种活动全面调动学生的积极性，让学生在快乐的氛围中复习旧知识。

教学目标

1.

复习4至6单元的语言和词汇，要求学生能听、说、认读、并能在实际情景中运用。

2.

3.

4.

能理解故事大意，并能朗读和表演故事。

能听录音判断图片。

引导学生养成良好的习惯，和培养学生想象和推理的能力。

教学重难点

1.

Read aloud中出现的新语言。

2.

能在实际情景中运用4至6单元的重点句型。

教学用具

PPT课件、卡片、录音机、磁带

教学过程

Step 1 Warm up 1.

Free talk.

T: Good morning, everyone.

Ss: Good morning, teacher. T: How are you today?

Ss: I’m fine, thank you. And you?

T: I’m fine, too.

…

2.

Let’s chant. 设计意图：通过日常对话营造英语氛围，通过Chant活跃课堂气氛，激发学生学习英语的兴趣。

Step 2 Lead in 1.T：What’s the weather like today ? S:It’s warm and sunny.

T:What about tomorrow?I think torrow Will be warm and sunny too. 出示明天的天气预报.Tomorrow is warm and sunny .So I want to have a picnic tomorrow. Do you want to go with me？由此引出have a picnic通过图片引导学生初步理解have a picnic的意思。

3.

出示Sarah, 张鹏，Amy野餐的图片。由who are they ? 和What are they doing?这两个句型把学生带入Sarah, 张鹏，Amy野餐的情景中。

设计意图：通过天气引导学生看图，引出要学习的内容。

Step 3 Presentation 1.观看动画，让学生整体感知故事。

2.分步学习故事。

a. Learn part 1

①T: What are they talking about? Ss: A picnic.(引导学生说出。) T: Tomorrow will be warm and sunny. They will … (have a picnic). ②Listen and read. T: What should they do before a picnic?

Ss: Go shopping.

b. Learn part 2

①T: What will they buy?

Let’s listen carefully.

②T: How much is it? 引导学生回答That’s 42 yuan in total. （并解释in total的意思）

③Listen again and follow the tape.

c. Learn part 3 and part 4[来源:学科网ZXXK]

T: The children are having a picnic. Something happens. What is that?

①Listen to the tape and answer the question. ②T: Whose tomatoes are they?

Ss: They are Sarah’s.

T: Whose jacket is it?

Ss: It’s Sarah’s.

③Listen to the tape and follow the tape.

设计意图：先让学生整体感知，再分步学习，引导学习理解文本。

3.Read the story. (先齐读再分角色朗读）

4. Listen and tick (1)T:Look at the pictures and tell your partner what you see.播放听力材料，学生完成练习。

(2)核对答案。

设计意图：引导学生先看图，做到心中有数。然后再判断，提高听力的技巧。

Step 4 Practice. 分角色表演故事。

(1)

小组合作表演故事。

(2)

请学生上台表演。

设计意图：通过小组合作表演锻炼学生的语言表达能力和培养学生团结合作的意识，并增加课堂的趣味性。

Step 5 Homework. 1、

复习4至6单元的重点句型。

2、

小组表演故事。