B教学设计及课堂实录

Unit 6 How do you feel?

Part B Let’s try and Let’s talk 教学目标：

1.

知识目标21cnjy

1)

能够正确听说认读句型：What’s wrong? He should see a doctor this morning, so we can’t go to the zoo today. How does Dad feel now? Not well并能在实际情景中进行运用。21世纪教权

2)

能够正确将Let’s talk的内容内化表演。21cnjy 2.

1)

3.

1)

能力目标21cnjy21cnjy

能够在情景中运用所学单词、句式询问和回答关于感受的话题。1cnjy21cnjy

情感态度目标：21cnjy

培养乐于助人、关爱他人的品质。21cnjy

教学重、难点：21cnjcnjy

教学重点：

1)

学生能够能在实际情景中进行灵活运用本课语言知识。1cnjy

教学难点：

2）

能大胆表演Let’s talk的内容并改编。21cnj21cnjy

教学过程：

↘

热身

/ 复习（Warm-up / Revision）

1.

Greetings：21cnjy

2.

Let’s sing a song.21cnjy

“If you are happy, clap your hands”21cnjy

↘

呈现

/ 操练

（

Presentation / Practice）

1.

出示若干表示情绪的图片。

T：How does he/she feel? S：... 2.T:How do you feel?1cnjy

S: 3.

学习Let’ try! 4.

T: What's wrong(怎么了) with Sarah ?

S:She is so angry. T: What's wrong(怎么了) with the cat ?

S:It is very worried. T:What's wrong(怎么了) with_____?

PPT上出示一些情绪低落或身体不适的图片。

S：It is broken.

She/He is ill.

He is sad. 5.

T:What can he do? S:He should(应该) _______. S:He shouldn't__________.

6.

学习Let’ talk

设

计

意

图

【设计意图】歌曲能活跃课堂气氛，使学生唤起对所学知识的回忆，对旧知的回忆，为新课题做好句型铺垫。21cnjy

【设计意图】21cnjy

本部分的句型学习运用了多种形式的训练方式，让学生通过模仿，训练发音，最后让学生展示并加以运用，旨在运用多种方式练习和巩固对话，加强学生对重点知识的理解。21cnjy

1)Listen and think! How does Sam feel? What should he do? 2)Answer the questions. 3)Follow and imitate. 播放Let’s talk的录音，学生跟读模仿，教师领读。

4)Fill in the blanks 5)Role play 21cnjy

设计意图】培养学生独立思考的能力，以及积极与他人交流的能力，共同完成学习任务，并能通过多种方式交流学习成果，利用所学知识积极与他人交流探讨，共同获得进步。通过编新对话，让学生把所学知识应用与实践生活中。通过y

Consolidation and extention 1Act with your friends 2

↘Homework ↘1Read after the tape for 3 times

2Try to say you and your friends’ mood

【设计意图】作业作为课堂内容的延伸，将读和说相互结合，全面发展，有选择性的作业，更适合不同层次的学生。