B教学设计与反思

1 教材版本：PEP小学英语六年级上册第六单元

课题

内容

一、课程标准

1. 能根据图片，认读所学词汇。

2. 能就日常生活话题作简单叙述。

二、教材解析

本课时是本单元的第四课时，学习内容是Let’s learn, Play card games。

本课时所涉及的词组是针对不同的情况提出适当的建议。学生不一定很感兴趣。因而教学的重心应放在如何使话题贴近学生生活，引起他们运用的兴趣，学会在生活中准确掌握和运用。

do more exercise、take a deep breath对后进生不太好掌握，教师应多加关注他们的学习情况。

三、目标预设

1. 能够听、说、读、写短语see doctor, do more exercise, wear warm clothes, take a deep breath, count to ten。掌握四会单词wear, more, deep, breath, count。

2. 能够针对不同的情况，运用所学词汇和句型，对他人提出建议。

四、重难点预设

1. 掌握四会单词或短语wear, more, deep, breath, count, see a doctor, do more exercise, wear warm clothes, take a deep breath, count to ten。

2. 针对不同的情况提出适当的建议。

五、评价设计

1. 通过小组内读写，组长检查并汇报，核对答案并举手统计检测目标1的达成情况。

2. 通过看图编创对话，抽卡片玩游戏等小组活动，检测目标2的达成情况。

六、教学设计

第4课时

教学环节

一、热身/复习教学预设

1. Sing a song “If you’re happy, clap your hands.”.

Unit 6 How do you feel? B Let’s learn

Play card games

（Warm-up/Revision）

2. 复习：What’s wrong? You should…

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1 1. 教师出示出车祸图片和流感图片，由对话引出see a doctor，教师再次板书并教读上节课学习的短语see a doctor，然后学生接力读短语。

2. 教师出示体型太胖的一张女孩图片，问：How do you feel? 引导学生回答：I’m worried. 教师边做运动边对着女孩的图片说：You should do more exercise. 然后教师板书短语do more exercise。可采取如下方式动作边操练：

exercise, exercise, do more exercise You should do more exercise. 3. 教师指着挂图上的第三幅图片，问：What’s the weather like in the picture? 学生回答：It’s cold. 教师：Right! How do you feel? 学生回答：I’m cold. 教师拿出一件衣服说：You should wear warm clothes.教师板书并教读短语wear, warm clothes。可釆用如下方二、呈现新课

式边做动作边操练：

clothes, clothes, wear warm clothes （Presentation）

You should wear warm clothes. 4. 教师做生气状，说：I’m angry. What should I do? 引导学生回答：You should take a deep breath and count to ten.教师板书并教读短语take a deep breath和count to ten。注意breath的发音，尤其是th部分咬舌。可用慢速快速法、拆分法来教单词。可采用如下方式边做动作边操练：

breath, breath, take a deep breath（教师带领学生做深呼吸动作）

You should take a deep breath. 教师出示一些展示人物生气的图片，如：愤怒的小鸟。学生看着图片说：You should take a deep breath and count to ten.

5. 把所学短语和句子编成chant说唱：

I am ill. See a doctor, see a doctor. I am worried. 2

1 Do more exercise, do more exercise. I am cold. Wear warm clothes, wear warm clothes. I am angry. Take a deep breath and count to ten. Take a deep breath and count to ten. 6. 教师播放Let’s learn部分的录音，学生跟读。

7. 教师示范书写四会单词和短语，学生仿写，小组合作练习拼写。

1. “敲敲打打”游戏：

教师将所学单词或短语写在黑板上，然后把学生分成两大组，每组派出一名代表站到黑板前。教师说单词或短语，请学生敲击听到的单词或短语，谁敲得既对又快得一分，最后得分最高三、趣味操练

（Practice）

的组获胜。

2. Play card games

教师将包含感觉和表情的单词卡片放在讲桌上，抽出一张向学生展示并问：What should I do? 学生回答相应的建议：You should …教师可先示范玩几次游戏。然后将学生分成几个大组，教师抽单词卡片问，学生抢答，看哪一组学生回答的又快又准确。

3. 使用课堂互动训练习题，进行课堂学习效果检测。

词组：

see a doctor

四、小结

（Summary）

do more exercise wear warm clothes take a deep breath and count to ten 句子：You should …

五、作业设计

1. 听录音，跟读单词及句子。

2. 把Let’s learn部分的短语抄写3遍。

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1 六、板书设计：

Unit 6 How do you feel? Part B Let’s learn

see a doctor

do more exercise

wear warm clothes

take a deep breath and count to ten

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