C课件配套优秀公开课教案设计

课时备课

年

级

六年级

学科

使用者

英语

单

元

授课日期

Unit5第2课时

主备人

陈爱民

教学内容

Unit5 What does he do?A Let’s try & Let’s talk 教材分析

Let’s try通过Oliver和 Sarah在家长日讨论自己父母的场景呈现新句型。学生通过听力练习获得Let’s talk 板块的人物及场景信息，为进入正式的对话学习做准备。

Let’s talk部分的句型是：What does he/she do? He/She isa/an…教材通过Oliver和 Sarah在家长日讨论自己父母的场景让学生感知上述语义和句型。

教学目标

1、读懂题目要求，学会听前预测重点信息，能运用基本听力技巧完成听力任务。

2、能够理解对话大意，按照正确的语音语调朗读对话。

3、能够在情景中运用句型What does he/she do? He/She isa/an…谈论职业。这是第三人称的特殊疑问句。

教学

重难点

教学准备

教学流程

重点：读懂题目要求，学会听前预测重点信息，能运用基本听力技巧完成听力任务。

难点：能够在情景中运用句型What does he/she do? He/She is a/an…谈论职业。

教学光盘，幻灯片, 主要知识呈现

教师教学行为（导）

学生学习活动（学与练）

师生问候

一、目标1、Greeting

学生根据代表职业特点的图片引领、热2.Guessing

game 根据图片猜职业

猜出单词

身复习

3、Pair work: talk about your parents’ 两名学生做对话询问父母职业

job

A: What does your father/mother

A: What does your father/mother do?

do?

B：He/She is a/an…

B：He/She is a/an…

二、情景引领、新知学练

三、问题引领、交流习练

四、任务引领、理解运用

五、实践引领、发展提高

1.出示Let’s try题目引出Today is Parents’Day. Sarah and Oliver are talking about their parents. 2.播放

Let’s try 录音

师生核对答案（两次给出听力原文）

1.Sarah’s father is a doctor. 出示Let’s talk 情境图和问题

1.

Is Oliver’s father here today？

2.

What does O’s father do？

3.

What does O’s mother do？

2.勾出head teacher出示校长图片，引导学生理解head teacher含义并教读

勾出

other countries 用图片解释含义并教读

勾出

want to be

解释含义引导学生进行造句

1、播放录音

2.role-play

1.学生根据课文内容填空

2.单项选择

3.连词成句

4.Meet my family 教师出示自己及家人的职业及爱好

教师给出作文模板，学生介绍自己家人的职业

5.Can you find the rules ?给出职业名词的变化表

Summary：

No matter what do you want to be

,you should work hard. No pains, no gains. 作业：将父母的职业和爱好介绍给其他同学

学生齐读题目

Sarah’s mother can/can’t come today. Her father is a doctor/teacher/taxi driver. 学生听录音圈出答案

学生读课文

学生回答问题No，he’s in Australia. He’s a businessman.

She’s a head teacher. 学生理解词义

跟读短语

理解head teacher的意思，学生跟读

head teacher 学生理解

want to be 并造句

学生逐句跟读课文，模仿语音语调

学生两人一组练习，进行小组展示

学生分为三个大组做练习

学生先读一遍，了解教师家人的爱好

根据范文模板写出自己家人的爱好和职业并介绍

学生先观察，再总结规律

Unit 5

What does he do? A: What does your father /mother do?

head teacher B: He\She is a… country countries want to be 板书设

A Let’s try & Let’s talk 计

教学反

思