2 生物的变异现象公开课教学设计模版｜教案在线预览

资料摘要

一、复习导入：1. 上节课我们学习了遗传现象。谁来说一下：什么是遗传？2 说一下你知道的有关遗传的谚语？3. 你跟父母有哪些相似的地方？再说说差别在哪里？相同的地方是生物的遗传现象，那这些不同呢就是变异，这节课我们一起来研究生物的变异现象。（板书课题：生物的变异现象）二、学习新课：过渡：如果说克隆技

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所属课文：2 生物的变异现象

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2018-04-26 07:37:00

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学校：庄河市黑岛镇中心小学

2 生物的变异现象公开课教学设计模版

未知

2018-04-26 07:37:00

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关键词：2 生物的变异现象公开课教学设计模版

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一、复习导入

：

1. 上节课我们学习了遗传现象。谁来说一下：什么是遗传？

说一下你知道的有关遗传的谚语？

3. 你跟父母有哪些相似的地方？再说说差别在哪里？

相同的地方是生物的遗传现象，那这些不同呢就是变异，这节课我们一起来研究生物的变异现象。（板书课题：生物的变异现象）

二、学习新课：

过渡：如果说克隆技术体现了生物的遗传现象，那是不是子代和父母都一模一样呢？

1、了解孪生姐妹与父母之间的差异

（1）出示书中孪生姐妹与父母的照片，找出她们之间以及她们与父母之间在外形特征上有哪些不同？（先观察，再在小组内交流。）

（2）理解“变异”

子代与父代、同一物种之间一般都或多或少地存在着一些不同的特征，这种现象称之为变异。

（3）小结：看来，我们大家都和自己的父母有很多不同的特征，即使是照片上的双胞胎也有很多不同的特征呢。那么，我们全部同学之间又有多大的差异呢？

2.班级差异大调查

（1）选定几个特征作为调查项目，例如“有无耳垂”、“单双眼皮”、“舌头能否卷曲”、“

卷发与直发”、“有无酒窝”等。

（2）由教师组织全体学生参与，解释清楚每个标准的定义。

（3）我们调查出来的这些就是人与人之间的差异，如果有些差异是因为环境的改变而产生的，那这种差异就会遗传下去。

3.动植物间的变异现象

仔细观察下面几组生物，你有什么发现？（金鱼、康乃馨、玉米）

（1）白板出示图片，说说你的想法，为什么会这样？

（2）小组讨论回答。

4.总结

你还知道哪些描述变异现象的谚语吗？

例如：“一猪生九仔，连母是个样”等。

三、变异现象的拓展：

1.出示三叶草的图片，说一说“幸运的四叶草”传说

2.了解变异的两种形式：可遗传变异；不可遗传变异。

全班调查：

（1）有没有同学的父母都是带近视眼镜的？

（2）近视这个现象是变异吗？（不可遗传变异）

（3）什么原因造成近视眼？（学生交流）

3、学生看书质疑。

四、总结谈收获：

1、通过本节课的学习，你有哪些收获？

2、教师总结：大自然如此千姿百态、丰富多彩，那是因为生物变异的缘故。所以，同学们平时要善于去观察，去发现大千世界的美好！

关于本教案的常见问题

Q：2 生物的变异现象公开课教学设计模版是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2 生物的变异现象》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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