B第二课时教案

A lesson plan

广宁县实验学校

江洁英

课题：PEP 英语六年级上册Unit 6 How do you feel? B. Let’s learn

教学目标：

1. 掌握四会单词wear, more, deep, breath, count。

2. 能够听、说、读、写短语

see a doctor, do more exercise, wear warm clothes, take a deep breath, count to ten。

3.能够合作完成Play card games部分的游戏。

教学重、难点

重点：掌握四会单词或短语

wear, more, deep, breath, count, see a doctor, do more exercise, wear warm clothes, take a deep breath, count to ten. 难点：运用新学的知识，针对不同的情况提出适当的建议。

教具学具

Words card; PPT; CAI 教学过程

一、Warm-up

1. Enjoy a song. If you are happy, clap your hand.

2.How do you feel?

Ill , ill , I’m feel ill.

Angry, angry, I’m so angry.

Sad, sad, I’m so sad.

Worried, worried, I’m so worried.

Happy, happy, I’m so happy.

二、Revision Free talk :”How do you feel? I feel …. 三、Presentation

1. 学习词组：see a doctor

(1)教师创设情景，出示陈洁的图片并说：I’m

Chen Jie . I’m ill. What should I do？学生回答后，教师说：Yes, I should

see a doctor after class.板书：see a doctor，提醒学生see a doctor =go to the hospital让学生齐读词组。然后教师板书句子：What should I do? You should …师生对话：

(2) 给出情景对话，引导学生说出答案；

A:How do you feel? B: I’m ill. What should I do?

A: You should see a doctor. B:Thank you. A:You’re welcome.

2. 学习词组：do more exercise 教师说：Next month we’ll have a sports meeting. I’m going to run 100 metres. But I’m worried I can’t run fast. What should I do? 学生提出建议后，教师说：Yes, I should do more exercise.板书：do more exercise,师生对话：

T: I can’t run fast. What should I do?

Ss: You should do more exercise.

T: I can’t swim fast. What should I do?

Ss: You should do more exercise. T: I can’t play the piano well. What should I do?

Ss: You should do more exercise. 3. 学习词组：wear warm clothes 教师说：I feel cold now. What should I do? Oh, I should wear warm clothes.边说边穿上衣服，板书：wear warm clothes,全班边模仿穿动作，边说词组：wear warm clothes. A:How does he feel today?

B:He feels cold . What should he do? A:He should wear warm clothes. 4. 学习词组：take a deep breath和count to ten

教师说：I’m very angry. What should I do? 然后教师做深呼吸的动作，说：I should take a deep breath and count to ten. 做深呼吸的动作并板书：take a deep breath，告诉学生：当我们的情绪很紧张、很激动时，我们可以通过做深呼吸来平复情绪。让学生做一个深呼吸，说一遍词组，反复数次来巩固该词组。

教师对学生说：Now please count from one to ten.学生数完后，教师说：count to ten也是平复冲动情绪的一个好方法。板书：count to ten, 学生齐读该词组。So，when we are angry, We should take a deep breath and count to ten. A: How do you feel today?

B: I’m angry. What should I do?

A: You should take a deep breath and count to ten.

B:Thank you. A:You’re welcome.

5.介绍给出建议的方法：“主语

+should +动词原形”句型表示“建议,要求等”。

6. P61 B. Let’s learn

（1）看视频动画，理解课文。

（2）教师播放B. Let’s learn的录音，学生逐句跟读。

四、Practice（群学-展示）每项活动完成时抽2组学生检查学习情况并根据回答作出合理评价。

1.学生小组学习操练Let’s learn 的表达。（小组内可开展不同的形式，可以是组长带读，齐读或抽读等方式进行，时间控制在五分钟内。）

2.Pair work(学生对学，展示时间控制在两分钟内。)

3. B. Play card games Group work 让学生用之前做好的卡片在组内开展活动，用游戏的形式抽卡片，给出适当的建议。卡片形式如下：cold, ill, worried, angry, sad等。（游戏控制在3分钟内。）

活动方式：学生两人一组，共同制作感觉卡，然后两人根据所抽的感觉卡进行对话。如：

（抽到cold的卡片）

S1: I’m cold, What should I do?

S2: You should wear warm clothes. 五．Consolidation and extension 1. Listen and say:学生在教师说出心情时，马上给出合适的建议，用小组抢答的方式进行。。

•

A:I am ill.

B:You should see a doctor.

•

A:I can’t run fast.

B:You should do more exercise.

•

A:I feel cold.

B:You should wear warm clothes . •

A:I am angry.

B:You should take a deep breath and count to ten.

2.Read and fill in the blanks. 3．根据本节课的内容尝试编对话。

如：

A: How do you feel today? B: I’m ill.

A: I’m sorry to hear

that.

B: What should I do? A: You should see a doctor. A:Thank you. B: You’re welcome.

4.Summary

5. Knowledge(知识) If you are sad ,you’re in blue. If you are angry ,you’re in red. 六、Homework 1. Listen and imitate on P61 3times; 2. Copy the new words for 3 times.(A) 3.Can use the new expressions to give the right suggestions.

七、Blackboard design Unit6

How do you feel？

Part B

let’s learn

ill

You should see a doctor.

can’t run fast

You should do more exercise.

cold

You should wear warm clothes. angry

You should take a deep breath and count to ten. 八、Reflection

本节课是采用学生探究学习为主的方式进行教学，所有的活动都是为了让学生更好的参与到学习中，因此，教学设计当中有较有趣的歌谣，游戏等活动贯穿，在学习新知识的时候，我简单的运用旧知识帮助学生进入学习状态，在帮助学生学习了新单词和表达后，将一系列的活动放在学生的群学和展示当中去实现，由于学生的基础较差，且胆小，因此活动多在小组内开展，让学生敢于大胆开口说英语，这个要求组长的知识比较好，起到带动和督促检测其它组员的作用，通过本节课的教学，大部分的学生掌握新单词及表达的读法，在一系列的联系巩固后能根据不同人的心情给出合适的建议。