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人教课标2011版吴欣编PEP小学英语六年级上册Unit 6 How do you feel? B Read and write 吉林省安图县松江镇小沙河双丰小学校任伯芩一、教学目标: 1. 通过绘制表情图复习表达情绪的单词。2. 能够通过阅读训练在语篇中捕捉不同类型的信息，提炼出文章的主旨大意，完
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- 2018-04-19 15:13:00
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人教课标2011版吴欣编
PEP小学英语六年级上册Unit 6 How do you feel?
B Read and write 吉林省安图县松江镇小沙河双丰小学校
任伯芩
一、教学目标:
1. 通过绘制表情图复习表达情绪的单词。
2. 能够通过阅读训练在语篇中捕捉不同类型的信息，提炼出文章的主旨大意，完成排序题。
3. 能够根据阅读所获取的信息完成故事缩写活动并能口头复述。
4. 能够根据例句提示在文段中找到更多同类现象，能够正确朗读句子和语篇。
5. 让学生不要以貌取人，要知道感恩，明白团结的力量，以及应当乐于助人的道理。
二、教学重点、难点分析: 1. 能够通过阅读训练在语篇中捕捉不同类型的信息，提炼出文章的主旨大意，完成排序题。
2. 能够根据阅读所获取的信息完成故事缩写活动并能口头复述。
三、教学准备：多媒体课件，磁带及录音机。
四、教学步骤: Step1．Warm up/Revision 1、Look and sing a song
教师让学生看四个表示感情的单词，让学生想象如果自己产生这样的情绪，表情会是什么样，然后画在书上。
2、看一看，猜一猜
教师让一名学生呈现所画面部表情，其他学生描述此面部表情相对应的感情。
Step3．In-reading 1、第一次阅读
教师利用故事的封面介绍主人公：Robin 和小蚂蚁，让学生根据故事的题目，猜他们之间会发生什么事，学生快速阅读，完成阅读理解的第一题：选择文章的主旨大意。
2、第二次阅读
学生细读文本，完成为图片排序的练习，并在文中划出佐证的句子。
3、第三次阅读
教师要求学生再次阅读，鼓励他们发现文中的新单词和短语，引导他们通过询问同伴、教师或自己查询工具书解决问题。
4、第四次阅读
教师展示本板块的文字内容，播放录音。学生跟读，模仿录音中正确的停顿、语音和语调。借机对学生展开情感教育：帮助学生明白应该助人为乐，不以貌取人，
要感恩，以及集体团结力量大等道理。
5、小组分角色表演。
Step4．Post-reading 1）学生分小组讨论，在小组内完成填空。
2）师生完成Tips for pronunciation 板块的练习。
教师播放Listen and repeat 板块的录音，请学生通过跟读录音感知单词见失去爆破的现象，然后要求学生观察并在教师的帮助下总结出的规律，最后回到文章中找出具有同样规律的地方，用正确的方式朗读出来。
Step5.Progress 1、做配套相应的练习。
2、Summary：What have you learned today ?
3、Homework : 先听录音读短文，再自读。
板书设计：
Unit 6 How do you feel ?
afraid worried pull Robin out of the mud happy
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