二林中小溪课件配套优秀教案案例是什么类型的资料？

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二林中小溪课件配套优秀教案案例｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《二 林中小溪》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

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关键词：二林中小溪课件配套优秀教案案例

正文

无锡市清名桥中学教师备课稿

课题

备课时间

林中小溪

课时安排

上课时间

1．把握作者的思想感情脉络，理解作者的人生信念。

【教学目标】

2．能找出眼前景与人生感悟两者之间的对应关系。

3．了解普里什文作品的风格，体会作品“诗的深警和反复回荡的旋律”

之美。

【重点难点】 1、在诵读中体会作者蕴涵在写景状物中的丰富内涵和人生哲理

教具准备

PPT 教学过程

教学活动设计

（主备人: ）

个人二次备课

（手写）

一、导入

由《鼎湖山听泉》导入：1、背诵第八段。2、复习由景生情、由情而悟的写法。

二、检查生词预习

三、自由朗诵课文,初步感受语言魅力,注意读出感情,正确把握语调,语气,自己喜欢的句子多读读.

四、请画出文中小溪所经过的障碍和流经的坦途

障碍:如\'流水在浅的地方遇到云杉树根的障碍\' 坦途:如\'圆形的水湾\'……

狭窄的深水道;旋涡的中心是一棵倒数;有一棵树早已堵在小溪上;……

来到一个宁静的水湾; 溪水溶溶像一个湖; 水面在艳阳朗照下开阔了起来.

问题：作者从小溪在林中冲破重重障碍奋然前行中，感悟到人生哲理。请说出两者之间的相似之处。

讨论交流

明确：在林中流淌的小溪,和人们的生命之流有不少相似的地方: ①溪流行进中不断出现的障碍,就像人们生命历程中遇到的种种困难; ②溪流在前进中越过障碍,要集聚力量,要坚持到底,人们战胜困难同样要有毅力,同样要坚持不懈地进行斗争; ③溪流行进中有分有合,但都有着共同的终极目标——流向大洋,人生1

奋斗也要有自己的终极追求; ④小溪在与障碍持续搏斗中创造了时间和生活,人生也是如此,如果平平坦坦,没有遇到什么困难,同样不会有真正意义上的生活和时间;

⑤溪流和周围的景物构成了美的境界,战斗的人生也同样是美丽的.

五,我们之所以能感受到小溪和森林的美丽,一方面是因为文章的语言很优美,更重要的是,课文中用了白描的手法,把它们当作有感情,有灵魂,有人格精神的人来表现,作者把溪水冲破障碍夺路而出发情景写活了。从文中找出来读一读，品一品。

六,画出文中作者的议论,分析一下表达了什么思想

作者想借小溪在林中冲破重重障碍的描写表达自己人生感悟:作者认为生活本身就充满艰难困苦的,每个人都是为战胜困难而生,没有同困难作斗争的人生是没有意义的人生的. 作者对时间和生活的认识有独到之处,人生就是一条充满与困难持续搏斗的道路,时间由此被创造出来.搏斗持续不断,生活和人的自我意识就会在持续不断中形成.作者经过这一番感悟,他的思想,认识已经达到自由的大洋。

七、本课总结

本文描述了俄罗斯高加索地区春天森林中的景色,它以小溪流过不同地势呈现出的种种情况,以及从中显现出的勇望直前,冲决一切的精神,表达了作者的人生信念.通过本文的学习,我们不仅感受到了大自然的美,而且从溪流中感悟到了人生的哲理.

作业设计

作业设计修改

（手写）

板书设计

教学反思

资料摘要

二林中小溪课件配套优秀教案案例