亡羊补牢教学设计(第二课时)

《亡羊补牢》教学设计

教学目标：

1.知识与技能目标：

学会本课生字新词，注意多音字“圈”“钻”的读音及“窟窿”“街”“补”等字的字形。

2. 过程与方法：能够有感情的朗读课文，抓住重点词句理解课文内容，能用自己的话讲述这则寓言故事并初步感悟寓言的学习方法。

3. 情感态度与价值观：把握故事内容，能在阅读中质疑、

解疑，发表见解，结合生活实际体会寓言故事蕴含的道理：做错了事要及时改正。

教学重点、难点：

借助学习工具理解课文生词的意思，引导学生在理解故事内容的基础上体会寓言的寓意。

理解寓意并联系学习、生活实际，谈一谈感想。

教学过程：

一、创设情境，导入新课。

1．孩子们，你们喜欢猜迷语吗？现在我们一起来看图猜迷语。师出示幻灯片（揠苗助长、画蛇添足、掩耳盗铃、守株待兔等图片让学生猜成语）。同学们真聪明，都猜对了，那你们知道这些成语都有什么共同特点吗？（生齐回答），是的，它们都寓言故事，那谁能说说什么是寓言故事呢？

2．师补充介绍什么是寓言。（通过一个生动有趣的小故事，说明一个深刻的道理）（板书：故事 道理）

3.今天我们再来学习一则寓言故事《亡羊补牢》（板书，齐读题）。

二、初读课文，了解大意。

1．理解课题《亡羊补牢》的意思。让学生分别给亡、补、牢组词并说出亡、补、牢在本文中的意思。

亡：本文中的意思：丢失；补：修补；牢：养牲口的圈，本文指羊圈。

2.出示生字检查学生预习情况。

(1) 亡羊补牢 羊圈 窟窿 叼走 街坊 劝告 后悔

（强调学生注意“窿”、“坊”的读音是轻声；强调字形：“窟窿”都是穴字头，所以和洞有关，注意“窿”字的“生”上面有一横。）

(2)给多音字“圈”、“钻”注音并组词。

3.下面让我们来细细地品读课文并思考下面几个问题(可以小组讨论）；大家用自己喜欢的方式读课文并标出自然段。

（1）课文哪几个自然段是讲丢羊的？

（2）养羊人一共丢了几次羊？为什么丢？

（3）这则寓言告诉我们什么道理？

4.让学生用自己的语言简要讲述一下本文的小故事。

三、精读课文，感悟品味。

1．找学生朗读课文，其他学生认真听，边听边想：养羊人一共丢了几次羊？

2．评价读文情况。

3．教师抽生汇报交流。

4．研读第一次丢羊，明晰羊丢失的原因。

（1）想想养羊人为什么丢羊？（用原文回答：原来羊圈破了个窟窿，夜里狼从窟窿钻进把羊叼走了。）

把这句话换个说法：因为┅┅

所以

┅┅

（2）第一次丢羊后街坊是怎样劝他的？（引导学生理解街坊就是邻居的意思）他是怎样说的？怎样做的？结果怎样？

街坊劝告他说:“赶快把羊圈修一修，堵上那个窟窿吧。”

他说：“羊已经丢了，还修羊圈干什么呢？”

结果：羊又丢了。

想一想用怎样的语气来读这句？

（同桌分角色朗读街坊和养羊人的对话，体会语气。）

（3）同学们，我们能不能把这句话“羊已经丢了，还修羊圈干什么呢？（反问句）换个说法呢？（教师讲解反问句转换陈述句）

羊已经丢了，不用修羊圈了。（陈述句）

（4）如果你碰到这种事情，你会怎样做？

让学生设身处地去想，培养遇到问题自我解决的能力。

（5）你想怎样劝他？

5．研读第二次丢羊，懂得补圈的必要性。

（1）第二次丢羊后养羊人又是怎么想的？怎么做的？结果怎样？

他很后悔，不该不接受街坊的劝告，心想，现在修还不晚。

他赶快堵上那个窟窿，把羊圈修的结结实实的。

从此，他的羊再也没丢过。

（2）同学们，我们能不能把这句话“他很后悔，不该不接受街坊的劝告。”换个说法呢？（教师讲解双重否定句变肯定句）

他很后悔，应该接受街坊的劝告。

（2）如果这个人再不修羊圈，会出现什么后果？

（3）你想对他说些什么？

6．揭示寓意：由此可见，像养羊人这样犯了错误，只要（及时改正

），就（不算晚）。

四、拓展升华，联系实际。

在现实生活中，也常常发生类似“亡羊补牢”的事。你能举例说一说吗？（学生举例后师作评价，联系生活实际来深化学生对寓言含义的理解。）

1、假如你现在正沉迷于各种游戏,导致学习成绩急剧下降，你该怎么办？

我要立即停止游戏，努力学习，争取提高学习成绩。因为亡羊补牢，为时不晚。

2、不爱护公物、不保护环境、不尊敬家长和老师等行为。

师小结：犯错不怕，只要我们能像亡羊补牢中的养羊人一样知错就改，就还不晚，所以，人们经常说，“亡羊补牢，未为晚已”。

五、课外延伸：

1.浪子回头: 指不走正道的人改邪归正后极其可贵。

2.悬崖勒马：在高高的山崖上勒住马，比喻到了危险的边缘及时清醒回头。

3.回头是岸: 比喻做坏事的人只要决心悔改，就有出路。

4.迷途知返: 比喻知道自己犯了错误，知道改正。

六、课堂小结，明确寓意，指导实际。（找同学总结本节课学习的内容，师补充总结）

这则寓言告诉我们

：

一个人做错了事，只要肯接受意见，认真改正，就不算晚

。

七、作业设计。

1、将这则寓言故事讲给爸爸妈妈听。

2、和同学演一演《亡羊补牢》的故事。

3、阅读其它寓言故事，说说这些寓言故事的寓意。

4、搜集《战国策》中的历史故事读一读，留意出自《战国策》的成语和寓言

八、板书设计：

故事

道理

亡

第一次

已经丢

不补

又丢

羊

补牢

第二次

后悔

赶快堵

再没丢

未为晚也