多彩的夏天优质课教案内容｜教案在线预览

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《多彩的夏天》第二课时执教时间二次备课时间总节数1、学习抓住事物的不同特点进行描写的方法。教学目标2、有感情的朗读课文。3、通过阅读，理解课文内容，感受作者对于夏天和生活的热爱之情。重点了解中心句的作用，学会围绕中心句抓住景物特点进行描写。难点学习抓住课文中的重点词句理解课文内容。教

资料类型：教学教案文档

所属课文：多彩的夏天

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2018-04-30 18:08:00

来源学校

学校：前郭县白依拉嘎乡韩家店小学

多彩的夏天优质课教案内容

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2018-04-30 18:08:00

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关键词：多彩的夏天优质课教案内容

正文

《多彩的夏天》第二课时

执教时间

二次备课时间

总节数

1、学习抓住事物的不同特点进行描写的方法。

教学目标

2、有感情的朗读课文。

3、通过阅读，理解课文内容，感受作者对于夏天和生活的热爱之情。

重点

了解中心句的作用，学会围绕中心句抓住景物特点进行描写。

难点

学习抓住课文中的重点词句理解课文内容。

教具、学小黑板。

具

教法、学自主、合作、引导、交流

法

教学环节

教学过程

一、交流引入创设情境

二、激发兴趣引学达标

开火车读生字卡片。

作者眼中的夏天时什么样的？（炎热、多彩、有趣、悠闲、迷人）

这节课我们继续走进课文，去体会夏日的魅力！ 1、读第一自然段

（1）指名读第一自然段，想一想这一自然段主要写了夏天的什么特点？

三、质疑解析延伸目标

（2）作者写夏天的炎热主要写了那几个方面？

（3）思考作者为什么从这几个方面写？

（4）体会“热辣辣”这个词，换成其他词能否达到效果？

（5）为什么要在小雨中奔跑？是一种什么样的感受？

（6）根据你的体验、感受，读一读这一自然段。

2、读第二自然段

（1）夏天是多彩的，文中写了哪几种颜色？

（2）作者为什么要写吃西瓜呢？

在夏天吃西瓜是最典型、最普遍的事情了，而且西瓜的颜色是那么的分明，味道是那么得爽口。

（3）你还能说出一些夏天的颜色吗？

3、可以根据以上的学习方法学习其他的自然段。

4、在你的眼中夏天还是怎样的呢？

总结文章的写作方法

（1）课文学习完了，你有什么发现吗？

课文的每一自然段的第一句话就是这一自然段的中心句，这一自然段的内容都是围绕它来写的。

（2）那么作者又是如何来写每一个特点的呢？

作者抓住了能够体现这一特点的事物来描写，所以文章写得很生动。

四、智能（3）我们也要学习作者的这种写作方法，把自己练习达成的文章写好。

目标

五、精炼回顾再现目标

指导书写“辣、裙、招、待、拌”

（1）指名认读并扩词

（2）比较一下，你有什么发现？

（3）说一说书写时应注意什么？

（4）学生练写，教师巡视指导

（5）同桌互检互评

说一说你学完课文后的收获

六、板书 6——2 多彩的夏天设计

夏天是炎热的

多彩的

有趣的

悠闲的

迷人的

关于本教案的常见问题

Q：多彩的夏天优质课教案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《多彩的夏天》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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