习作教学目标

口语交际“学会生存”教学设计

万州百安移民小学 崔建尧

【设计理念】

在具体的交际环境中，激发学生的参与意识和情感态度，让他们在倾听、表达和交流互动中认识世界，提高自我保护意识，为自主写作提供素材。

【教学目标】

1.激发学生珍爱生命，学会生存，具备自我保护的本领。

2.能把自己看到、听到、读到的有关事情说清楚，并发表自己的看法。 3.在交际情景中，学会自由表达，并从中获得启示。 【重难点】

能认真倾听别人发言，自然地与他人交流。 一、故事导入，揭示话题（3分钟）

1.导语：同学们，我们一起来看看这个故事。

放学后，丽丽和小芳走到上海大道附近，遇见了一位素不相识的叔叔。叔叔说要给自己的侄女买件衣服，而他的侄女远在外地，所以想请和他侄女身材差不多的丽丽帮忙试试衣服。丽丽和小芳想，这只是举手之劳，何乐而不为呢？于是，她俩跟着叔叔走，奇怪的是，叔叔并没有往上海大道的服装店里走，而是带她们走进了一条僻静的小巷。聪明的丽丽、小芳发现不对，两人互使了一个眼色，一溜烟儿转身跑了。

2.看完故事后，你怎么想？（指名回答，教师评价：对待事情，有自己独到的见解和看法，老师为你点赞！）

大屏出示，老师小结三点，一起读读吧！

教师：同学们，其实我们生活的世界并不平静。自然灾害、人为伤害等各种危险，随时都可能降临，悲剧也许会在短短几秒内发生。那么面对危险，我们该如何保护自己呢？今天我们就一起来讨论一下“自我保护，学会生存”的话题。（教师板书：自我保护）请大家先快速浏览一下今天口语交际主题，明确一下要求。（大屏出示或者看书，完后大屏展示三条要求）

过渡语：接下来，让我们走进语文课本里的综合材料，看看里面的孩子是如何应对危险的？

二、阅读综合资料，渗透保护意识。(5分钟) 1.大屏出示：请快速浏览语文书第168页，综合复习材料《智慧之花》，思考以下问题：

（1）玛利亚为什么能救出自己的伙伴，她依靠的是什么呢？

（教师板书：技能、勇气）

（2）江雪同学又是靠什么保护了自己呢？（教师板书：智慧）

（3）教师小结：危险和灾害本身并不可怕，最可怕的是一个人的无知和天真。在毫无灾患意识，没有自救能力的情况下遭遇意外，这才是真正的危险。所以，我们要安全健康地成长，最好的方法就是学会保护自己。

三、汇报搜集资料，走进学生生活。（8分钟）

1.请将课前收集的资料进行归类整理，小组讨论：我们在实际生活中会面临哪些灾难和危险？

2.集体交流汇报。

（1）小组代表1上台展示收集的图片：自然灾害（包括台风袭击，无情大火，强烈地震，洪水泥石流等）。

（2）小组代表2上台展示收集的图片：人为伤害（交通事故，消防安全、家庭生活，遭遇坏人，电梯遇险等）。

过渡：

看完这些图片，你有何感想?请同学来谈谈。

预设1：台风、地震、大火的确可怕，我们应该在这些灾难面前学会自我保护……

预设2：在这些灾难面前我们人类实在太渺小了! ……

3、是啊，面对这些危险，我们应该巧妙应对，冷静处理，这样才能把危险系数降到最低。今天我们就重点聊聊生活中如何应对这些危险。

4.全班交流讨论，结合学生亲身经历，师生共同小结方法以及措施。

预设（1）电梯遇险时，要沉着冷静，操作得当。我听说可以这样做：迅速按下每一层楼的按键，启动紧急电源，电梯可以马上停止继续下坠；马上抓住电梯里的把手，固定自己的位置，防止因重心不稳而被摔伤；身体的背部和头部紧贴电梯内墙，呈一条直线，利用电梯墙壁保护好自己的脊椎；膝盖保持弯曲姿势，防止电梯下坠造成更

大伤害。

预设（2）放学回家过马路时，我一般是先左右观察，确认无车通过非常安全后，再慢慢地通过斑马线。走十字路口时，红灯停绿灯行，当然我们必须学会认识几种常见的交通标志。（学生出示几个常用交通标志牌，教大家认识）

预设（3）周末一个人在家时，我通常是先把房门或防盗门从里面反锁上。如果有人敲门，我会从猫眼仔细观察，并大声询问其身份，不是至亲不能开门，并委婉拒绝。如果来人强行进门，大声呼救。若遇抢钱劫物之人，应该与其巧妙周旋，尽量拖延时间想办法。实在不行，应首先选择保全自己人身安全再说。

……

5.教师小结。

看来，同学们在生活中积累了不少的方法，来进行自我保护，真是好样的！接下来，我们来开展一次招聘会，请看！

四、结合资料搜集，开展招聘会。（20分钟）

1.创设招聘情景，出示招聘启事：

为配合近期开展的“珍爱生命，学会生存”主题教育活动，我班拟成立校园安全宣传小分队，现面向我班同学招聘义务宣传员若干名。用大家喜闻乐见的形式，向全校师生大力宣传安全知识。

要求：

（1）应聘者要口齿清楚，表达能力强；

（2）具有一定的自编自导和小组合作能力。

（3）表演内容必须结合亲身经历，渗透自我保护教育，思想健康，催人奋进。

2.小组策划，上台汇报。

（1）真情讲述：惊魂一刻

（2）小品：放学路上

（3）情景模拟：打电话

（4）快板：《安全知识小快板》

（5）家庭A剧

（6）家庭B剧

（7）三句半《自救自护记心间》

（8）改编歌曲《生命的翅膀》

3、指名谈感受：刚才应聘的节目中，你对哪个印象深刻？

4、课堂小结：今天的招聘会很成功，恭喜我们班的所有同学，都成为了校园安全宣传小分队的一员。

同学们，人生没有彩排！珍爱生命，懂得自我保护，大家要时刻牢记心间！

五、延伸课外，推荐阅读。（2分钟）

1.出示贝尔图片，指名介绍，教师相机介绍：

这个被称为“站在世界食物链顶端的男人”，叫贝尔.格里尔斯，是英国著名的探险家和电视台主持人。他主持的《荒野求生》节目，令无数观众追捧和痴迷。他多次深入荒岛，用钻木取火的方法，获取火源烧烤食物；他在饥渴难耐的情况下，生吃活鱼和蛆虫以获得身体必须的蛋白质；他亲自带领美国总统奥巴马和许多明星，去荒野教会他们生存的法则……

2.我们可以多去关注一下他的电视节目《荒野求生》《跟着贝尔去冒险》，我们还可以去读读他写的书籍《荒野求生》，了解野外求生的一些基本技能。这样就能更好地保护自己了。（教师板书：学会生存）老师还给大家带来了另外两本与探险有关的书籍，课后去看看吧！

六、课堂总结，生谈感言。（2分钟）

1、同学们，今天的口语交际课，你有什么收获？与大家分享一下吧！

2、教师感言（引读，齐读）

附板书设计：

口语交际四

学会生存

技能

自我保护 勇气 智慧

口语交际《学会生存》导学清单

班级 姓名 教材内容

学习目标

小学六年级下册第四单元口语交际《学会生存》

1、激发学生珍爱生命，学会生存、具备自我保护的能力。2、能把自己看到、听到、读到的有关事情说清楚，并能发表自己的看法；养成认真倾听他人谈话的习惯。3、学会从课外收集资料，培养全面整理信息的能力。

由“学会生存”你想到的关键词有

（至少3个以上）

可能面临的危险

课外收集的与“自我保护”有关的案例1个。

（100字以内）

实际生活中，你遇到过什么危险，当时怎么处理的？

自然灾害：

人为伤害：

（可以整理后打印，也可写在背面）

（写一篇自我保护的亲身经历，要求简单介绍事情经过，重点介绍当时自己的真实感受和如何应对危险的？200字以内）

班级招聘会

小组节目单

（选择的节目打V）

1、 4、 7、

2、 5、 8、

3、 6、

课堂感言

小组汇报材料1，代表甲（自然灾害）

大家好！我们小组通过课前的资料搜集和平时的生活经验，发现我们身边的确潜在很多危险。这些危险，总结起来可分为两大类：一是自然灾害，一是认为伤害。先由我给大家介绍一下自然灾害吧，请出示我搜集的图片资料！

这是一片干旱龟裂的土地，看不到庄稼的生长和动物活动的踪迹；这是地球上的超强龙卷风，其破坏程度难以想象；这是恐怖的海啸，所到之处，房屋和树木被瞬间吞没；这是被洪水肆虐的街道，汽车和行人无法通行；这是地震过后的残垣断壁，这个叫陈坚的男人，身上被三块预制板压住，但仍没压垮他对生存的渴望！

接下来，由我汇报一下，我们身边潜在的危险：人为伤害。儿童是这个世界的弱者，年幼的我们很容易受到伤害。这张图片，是交通事故现场，汽车受损严重，人员伤亡未知；这是一场大火过后的屋里，没留下一样像样的家具；这是电梯遇险时，人们惊慌失措时的大声呼救；这是遭遇坏人时，不忘机智地发个短信求助。同学们，生活中的危险往往会不期而至，面对危险，你准备好了吗？

小组汇报材料2：

代表一：大家好！我们小组搜集的是电梯遇险时的应对措施。现整理如下：电梯遇险时，我们要沉着冷静，操作得当。听说可以这样做：迅速按下每一层楼的按键，启动紧急电源，电梯可以马上停止继续下坠；这时你要抓住电梯里的把手，固定自己的位置，防止因重心不稳而被摔伤；身体的背部和头部紧贴电梯内墙，呈一条直线，利用电梯墙壁保护好自己的脊椎；膝盖保持弯曲姿势，防止电梯下坠造成更大伤害。汇报完毕，谢谢大家！

代表二：大家好！我们小组搜集的是马路安全。通过整理，我们知道：过马路时，我们一般要先左右观察，确认无车通过非常安全后，再慢慢地通过斑马线。走十字路口时，红灯停绿灯行，当然我们学会认识几种常见的交通标志也很重要。（学生出示几个常用交通标志牌，教大家认识）介绍完毕，谢谢！

小组代表三：大家好！我们小组搜集的是防备坏人的资料。当你一个人在家时，通常要先把房门或防盗门从里面反锁上。如果有人敲门，从猫眼仔细观察，并大声询问其身份，不是至亲不能开门，并委婉拒绝。如果来人强行进门，大声呼救。若遇抢钱劫物之人，应该与其巧妙周旋，尽量拖延时间想办法。实在不行，应首先选择保全自己人身安全再说。当然，自我保护还涉及到玩耍游戏时的意外受伤，防溺水安全，水电安全等，相信大家刚才在小组里进行了交流。汇报完

毕，谢谢大家！