4 曹冲称象教学设计内容推荐
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关键词：4 曹冲称象教学设计内容推荐
正文
曹冲称象教学设计
教学目标
1.
认识“曹、称”等14个生字，会写“称、柱”等10个字，会写“别人、一同”等12个词语。
2.
正确流利地读课文，重点学习第四自然段，借助课后题的排序，说说曹冲称象的过程。
3.
通过对比，体会“才”“到底”等词语所表达的意思。
教学重点、难点
讨论交流为什么曹冲称象的办法好，感受曹冲的聪明才智，学习曹冲善于观察，乐于动脑，大胆表达，乐于思考、善于创新的品质。
教学过程：
一、预习旧知、质疑导入
1.
出示词语学生多种形式朗读
2.
说说课文的主要内容
3.
过渡：为了称出大象的重量，人们究竟想出了哪几种方法呢？究竟谁的方法更好呢？
二、精读课文，对比思考
1.
起因：曹操得了一头大象
2.
学生形容大象的样子（可以用自己的语言形容，也可以用课文中的话来形容，说的时候注意形容大象的语气，非常惊叹）
3.
“这么大的象，到底有多重呢？”指名读，读出困惑
“这么大的象，有多重呢？”
“这么大的象，到底有多重呢？”
学生对比读，感受那个句子更让人疑惑呢？用“到底说一句话”
4.
人们想到几种方法？两种，官员和曹冲
（1）官员的方法是什么？他们遇到了怎样为难的事？
（2）曹操的态度，出示句子，学生表演曹操的动作。
（3）曹冲的方法是什么？
“曹操的儿子曹冲才七岁”
“曹操的儿子曹冲七岁”
对比读：“才”说明了什么？
（4）找一找曹冲的方法需要几个步骤？
（5）看微课《曹冲称象的过程》
（6）借助课后题的排序，说说曹冲称象的过程。要用上“先、再、然后”
5.
体会曹冲的聪明才智，说说曹冲是个怎样的孩子？
三、书写汉字
“称”
（1）注意偏旁
（2）注意结构，左窄右宽，右边的撇和点药穿插在左边的禾木旁中。
“秤”
右部“平”的长横要在横中线上，穿插在禾木旁的点的右上方，右部长竖比左部禾木旁的竖略低。
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5ygggwenku_12109
来自：学校：内蒙古包头市昆区昆北小学
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