这条小鱼在乎教案范文

《这条小鱼在乎》教学设计

一.

复习导入

1.

上节课我们初读了课文《这条小鱼在乎》，这节课我们继续学习这篇课文，请同学们齐读课题，再深沉一些，深情一些。

2.

“在乎”是什么意思呢？平时都有谁在乎你？他又是怎么样在乎你的呢？那么文中的小鱼在乎的又是什么呢？这节课就让我们走进文本，来深入理解课文，体会小鱼的处境，以及小男孩是怎样救小鱼的，感受小男孩善良的美好品质。

3.

请同学们回忆一下，这篇课文写了一件什么事？

二.

走进文本，感受困境

过渡：看来都是暴风雨惹的祸，让我们来看看这是一场怎么样的暴风雨，请看大屏幕：

你能用一个四字词语来形容一下吗？

（一）.抓重点词句，体会危险

1.

就是这场暴风雨把无数的小鱼儿卷上岸来，海水退去后，这些小鱼儿被困在浅水洼里你们想看吗？课件：

2.

那么这些小鱼的处境如何？请同学们在文中找一找，画一画，从这些句子中你体会到了什么？

3.

学生汇报。

4.

同学们请看，这就是浅水洼（课件），这大大小小的浅

水洼困住的小鱼多吗？谁来读这两句（课件出示）

被困的小鱼也许有几百条，甚至几千条。

5.

被困的小鱼可真多呀！你们看，花园里的花也不少，（课件），补充句子

；再看，（课件）森林里的鸟也不少，补充句子。

6.

我们再看这浅水洼：（课件）水洼里的水本来就很浅很浅，很少很少，可是这仅有的一点水，很快会被沙粒——（生）吸干，被太阳——（生）蒸干，这些小鱼都会被——（生）干死。请同学们再读这几个词，（课件出示），此时此刻，你心情如何？

7.

让我们再看这个“蒸”字，（课件出示）

下面的四点底好像凶凶的火焰啊，多热啊，多烫啊，再读“蒸”，此时此刻，你仿佛看到了什么，听多了什么？

再读这两句话，（课件出示）：

用不了多久，浅水洼里的水就会被沙粒吸干，被太阳蒸干，这些小鱼儿都会干死。

8.

太阳越升越高，越来越热，水洼里的水在一点一点减少，小鱼们的呼吸也越来越困难，如果你是其中的一条小鱼，你会说什么？（课件）听老师读。你们再来读。

过渡：此时此刻，小鱼儿最大的心愿是什么？

小鱼的心愿同学们听到了，小男孩也听到了，小男孩是怎么做的，请同学们在文中画出来。

（二）.读中感悟，体会心声

1.小男孩是怎样做的，请同学们在文中画出来。

2.谁把你找到的读一读？学生汇报。

3.请看大屏幕；（课件出示）从这句话中你体会到了什么？

哪位同学愿意来表演一下？小男孩为什么要用力扔啊？

让我们再带着这种心情来读一读。

4.看着小男孩一次次弯下腰去捡小鱼儿，又一次次扔出去，男人走过去，（课件出示），请同学们齐读这句话，从这句话中你体会到了什么？

5.让我们再看这句话：“你怎么就得过来呢？”这是一个反问句，谁能把它变成陈述句？

还有那句话是反问句？找一找，把它变成陈述句。

6.小男孩是怎么回答的呢？

同学们，课文连续五次用了“这条小鱼在乎”，你知道这条小鱼在乎的是什么吗？

是啊，每条小鱼都在乎自己的生命，生命只有一次，多么珍贵呀，还有谁在乎小鱼儿呢？

师引读：

（1）正因为有太多的在乎，当有人问他时，他说————（课件出示）生读：这条小鱼儿在乎。

（2）他不是凭一时的好奇在玩一种游戏，而是在执着地完成一种使命，因为他知道——（课件出示）生读：这条小鱼

儿在乎。

（3）他知道这么多小鱼儿，自己是捡不完的，但他还是用力地捡，用力地扔，因为他知道——（课件出示）生读：这条小鱼在乎！还有这一条，这一条……

7.这是一个怎样的小男孩呢？

8.同学们，课文写到这，不再写了，给我们留下了无限的想象空间，此时，男人还站得住吗？他会做什么？

看来，爱心是可以传递的，那么，这些被暴风雨卷上岸来的小鱼儿最后的名媛如何呢？你们看：（课件出示）

9.小鱼们回到大海以后，又会发生什么事呢？请同学们展开想象来说一说吧。

三.总结

同学们，刚才我们说，都是暴风雨惹的祸，让一群无辜的小鱼经历了议程劫难，可以说，这群小鱼是不幸的，但也是万幸的，一个善良的小男孩拯救了它们。可以说这场暴风雨考验着生命，考验着人性，考验着世间万物；同样，这场暴风雨为我们映照出了一颗光辉灿烂的童心。

四．板书设计

这条小鱼在乎

小鱼

被困

浅水洼

小男孩

拯救

小鱼