计算容积ppt配套教案板书设计

课时教学设计专用笺

于庄小学

学校六年级

一

班

科目

数学

设计人

王海明

2018年3 月

日

教学内容

共

1 课时

第

1 课时

圆柱的容积

课

型

新授

领导

签字

①理解体积与容积的联系与区别

课时目②理解容积的计算方法

标③能解决有关容积的实际问题

教学重点：计算容积的方法。

教学难点：解决有关容积的实际问题。

重难点

教

具

学

具

电子白板

ppt课件

容

积

1、容积

内直径：7-0.8×2=5.4（厘米）

板书

设计内高度：18-0.8×2=16.4（厘米）

容积：3.14×（5.4÷2）2≈375（立方厘米）=375（毫升）

2、饮水问题

3、测量土豆体积

教

学

过

程

修改意见

一、

复习旧知

1、求圆柱的体积（口答列式）

（1）

底面积3平方厘米，高40厘米。

（2）

底面半径2厘米，高1分米。

（3）

底面直径2分米，高3分米。

追问，圆柱的体积是怎样计算的？板书v=sh

课时教学设计专用笺

教

学

过

程

2、复习容积

什么是容积？他与体积有什么区别？我们是按什么方法计算容积的？

3、导入新课

这节课我们在学会圆柱体积计算和明确容积的定义的基础上学习圆柱的容积。

4、出示学习目标。

二、出示教材36页例题：

1、一个保温杯，图上为从外面量的尺寸（R=7厘米，h=18厘米）

这个保温杯的体积是多少立方厘米？

问题引导：仔细看这个题目，这道题已知什么条件？求什么？（指生回答如何求体积？）

2、

已知保温杯壁的厚度是0.8厘米，这个保温杯能装多少毫升的水？（得数保留整数）

问题引导：自主学习课文中的例题，并总结求体积与容积的方法之间的区别联系（解决这道题还要注意些什么？（统一单位或改写体积单位，取近似值）小组合作研讨！

指名学生板演，其余在练习本上做。集体订正，说明每一步求的是什么，是怎样求的，同时注意是怎样同一单位和取近似值的。

说一说计算容积与计算体积有什么相同点和不同点？

修改意见

3、把6个这样的保温杯倒满，大约需要多少千克水？注意大头娃的话：1毫升水重1克。

学生独立解答，然后全班交流。

三、

拓展运用

出示：

一个内直径是8cm的瓶子里，水的高度是7cm，把瓶盖拧紧倒置放平，无水部分是圆柱形，高度是18cm。这个瓶子的容积是多少？

四、

小组合作解读例题

小组代表展示解读成果

五、

巩固练习

教材37页练一练第4题，39页练一练第1题。

六、课堂小结

通过这节课说说你有什么收获。

七、布置作业

教材37页练一练1---3题